Литературное чтение

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Ольга Сергеевна. Сегодня я у вас проведу урок литературного чтения.

-Проверти готовность к уроку! Всё ли, есть у вас на парте: пенал, дневник, учебник

Приветствуют учителя. Подготовка к уроку

Изучение нового материала

-Сегодня на уроке мы познакомимся с поэтами А. Введенским и Ю. Владимировым и их творчеством

-Начнем мы с Ю. Владимирова.

- Юрий Дмитриевич Владимиров родился в 1909 году в Санкт-Петербурге в дворянской семье. Юрий много читал, прекрасно рисовал, увлекался поэзией. Уже в детстве он писал стихи. Его первая книга "Ниночкины покупки". Прожил он очень мало-всего 22 года. Ю. Владимиров был очень в хороших отношениях с А. Введенским- будущий поэт родился в Петербурге в 1904г, вырос в семье потомственных интеллигентов. Его дед был юристом, отец – экономистом. Второй дед – генерал-лейтенантом, а мать – врачом. Сначала родители определили Александра и его брата в кадетский корпус, но потом оба продолжили образование в гимназии. Еще в гимназии Введенский начал пробовать писать стихи. Автор более 40 книг для детей. Введенский признан одним из лучших пересказчиков сказок братьев Гримм и Шарля Перро. В своём творчестве писатель опирался на русское народное творчество. Его произведения выросли из всякого рода небылиц, докучных сказок и закличек.

(Докучная сказка — сказка, в которой многократно повторяется один и тот же фрагмент текста)

-А теперь, открываем страницу 176, начнем с стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

-Сейчас я вам его прочитаю! (Чтение стихотворения), в этом стихотворении встретились слова, которые для вас могут быть не понятны- это пятак и кушак!

-Кто из вас знает, что обозначают эти слова? ( пятак- разг. монета достоинством в пять копеек; кушак- элемент преимущественно мужской одежды, платок или кусок ткани в виде широкого пояса для обвязки или обмотки верхней одежды

-Кто хочет прочитать нам это стихотворение? (Выбирается два-три человека по желанию)

-Обратите внимание на вопросы которые находятся внизу стихотворения

-Первый вопрос!

-Какая же беда произошла с чудаками, найдите строки в стихотворение.

-Второй вопрос.

-И как же вы думаете, какая ситуация происходит в стихотворении?

-Почему?

-Ребята, а кого мы называем чудаками? Кто такие чудаки?

-И последний вопрос.

-Как вы думаете соответствует название стихотворения с его содержанием?

-почему?

-Переходим с вами к следующему стихотворению А. Введенского «Ученный Петя»

-Сейчас все слушают внимательно, я вам его прочитаю!

-А теперь, читаете вы, по одному предложению, по цепочки!

-А теперь попробуем прочитать это стихотворение по ролям. ( Автор, дети, Петя)

-Мы с вами прочитали два стихотворения?

-Как вы думаете какие это стихи?

-Сейчас я вам прочитаю еще одно стихотворение и мы с вами сравним их!

КОГДА Я ВЫРАСТУ БОЛЬШОЙ

Когда я вырасту большой, я снаряжу челнок.
Возьму с собой бутыль с водой
И сухарей мешок.
Потом от пристани веслом
Я ловко оттолкнусь,
Плыви челнок! Прощай, мой дом!
Не скоро я вернусь.
Сначала лес увижу я,
А там, за лесом тем,
Пойдут места, которых я
И не видал совсем.
Деревни, рощи, города,
Цветущие сады,
Взбегающие поезда
На крепкие мосты.
И люди станут мне кричать:
“Счастливый путь, моряк!”
И ночь мне будет освещать
Мигающий маяк.

-Ребята, какими были первые два стихотворения?

-А последнее чем отличается от первых двух?

-А как вы думаете, от чего зависит написание веселых и грустных стихотворений, ведь стихотворение «Ученый Петя» и «Когда я выросту большой» написал один и тот же поэт А. Введенский.

Следят за текстом.

Читают и следят.

Читает один учащийся из класса по желанию

-По пути на базар чудаки

Перепутали все пятаки,

Который пятак на кушак…

(Читает один учащийся по желанию)

-забавная, веселая.

-Тот, чье поведение отличается странностями, чьи поступки вызывают недоумение, удивление. Забавный человек.

Читает один учащийся из класса.

-да

Следят за текстом.

Читают по цепочки, следят за текстом.

-Задорные, веселые

-Оно грустное, печально

-От настроение

презентация

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сели.

Закрепление

-Ребята возвращаемся к стихотворению А. Введенского «Ученый Петя»

-К этому стихотворению у вас в учебнике есть иллюстрации

-Откройте страницу 178 и обратите внимание на первую иллюстрацию.

-Как вы думаете кто на ней изображен?

-А что вы еще заметили?

-Найдите строки из стихотворения, которые соответствуют данной иллюстрации.

-Переходим к следующей иллюстрации? Что изображено на ней?

-Найдите строки в стихотворении к этой иллюстрации

-И последняя иллюстрация. Что вы видите на ней?

-Найдите строки к этой иллюстрации.

-Открываем страницу 180, первый вопрос к стихотворению. Кто хочет прочитать?

-А какой вопрос задал автор в этом стихотворении?

-Ребята, подумайте, а правильно ли Петя ответил на вопросы детей?

-А почему?

-Давайте начнем с первого ответа Пети. Найдите его в тексте.

-Почему он ответил не правильно?

-Второй ответ. Почему этот не верен?

-Третий ответ. Почему не верен?

-Так и что получается, врал Петя или же нет?

-Тогда и получается, что он вовсе никакой не ученый. Тогда в чем заключается его ученость? Найдите строки в стихотворении.

-Дети и сам Петя

-Иголки и нитки

Ищут строки в стихотворении

Читает один учащийся из класса

Ищут вопрос в стихотворении.

-Нет

Ответы детей

Зяблик-эта перелетная птица, поэтому ее и не видно зимой

- Тут всё дело в наклоне земной оси к плоскости орбиты: зимой планета «повёрнута» к Солнцу другой стороной и если в северном полушарии в декабре зима и короткие дни, то в южном — лето и длинные дни. Когда же планета совершает полукруг вокруг Солнца и перебирается на другую сторону орбиты, наступает июнь и лето приходит в северное полушарие, а в южном наступает зима. 22 декабря в северном полушарии самый короткий день, а в южном — самый длинный. 22 июня — всё наоборот.

-Врал

Рефлексия

Подведение итогов.

-Ребята, с творчеством каких поэтов мы с вами сегодня познакомились?

-Какие стихотворения мы с вами прочитали?

- Какое стихотворение вам понравилось больше всего?

Домашняя работа: стр. 177-180 читать выразительно и ответить на вопросы 3-5 на стр. 180

-А. Введенский, Ю. Владимиров

- «Чудаки», «Ученый Петя»

Ответы детей.