Литературное чтение Тема:И.Соколов-Микитов "Лес осенью"

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Информационная:добывать новые знания, находят ответы на вопросы;

Обучающая: учащиеся ознакомятся с произведением И.Соколова-Микитова «Лес осенью» ;

2.Социально-коммуникативная: умеют высказыфвать свои мысли устно, умеют работать в паре,группе;находят обшее мнение;

Развивающая: отрабатывают навык осознанного чтения;

3.Самоорганизация и решение проблем: умеют определять и ставить цели урока,оценивать прапвильность выполнения действия на уроке;

Воспитательная: умеют работать в группе, в парах;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание

1

2

3

4

I.Мотивация к учебной деятельности

- Давайте начнём наш урок с песенки. (вместе с учащимися спеть песню)

ОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА

Алексей Плещеев

Миновало лето,

 Осень наступила.

 На полях и в рощах

 Пусто и уныло.

Птички улетели,

 Стали дни короче,

 Солнышка не видно,

 Темны, темны ночи.

-О чём мы спели? (об осени)

Настраиваются на выполнение работы

С/о

II.Проверка домашнего задания

Демонстрации рисунков на тему «:В лес по грибы»

Устные и письменные работы

Д\о

III. Актуализация

знаний

- Какое время года наступает после лета?

-Какое время года вам больше всего нравится? Почему?

- Вы догадались, о чём сегодня пойдёт разговор на уроке?  (Об осени)

-Молодцы!

Определяют выдвинутую учителем проблему,приводят примеры.Определяют тему урока.

Д\о

IV. Изучение нового

материала

1. Чтение рассказа учителем

2. Чтение учащимися про себя

3. Громкое чтение

4. Работа над произношением

В ранние осенние дни, Медленно кружась в воздухе,  невесомые жёлтые листья. серебристые нити лёгкой паутины, поздние осенние цветы, опавшая листва, просвистит рябчик, ещё слышнее, цветистом лесу, грустное, прощальное.

Практическая работа

Ф\о

V.Физкультминутка

Осенью, весною,

Летом и зимой

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

Снимают мышечное напряжение

С\о

VI. Первичное закрепление и осмысление изученного

Ответы на вопросы

- О чём мы прочитали?

- Чем красив русский лес? (1-й абзац)

- Какая вода в канавах и ручьях?

- Как в осеннем лесу?

- Кто иногда прокричит? (рябчик)

- Сколько абзацев? (4)

- Прочитайте 1-й абзац!

- -О чём говорится в 1-м абзаце

- Прочитайте 2-й абзац! (3-й,4-й )

- О чём говорится во 2-м абзаце? Дальше аналогично.

Отвечают на вопросы учителя,анализируя задания.Обосновывают свои мысли ответы.

Ф\о

VI

I. Итоги урока

Рефлексия

- Какие произведения в нём мы прочитали?

- Какой рассказ вам больше всего понравился и почему?

- Каковы основные признаки осени?

- Какие стихи про осень вы наизусть знаете, расскажите. Вспомните авторов.

Осуществляют самооценку.Высказывают своё мнение.Анализируют конечный результат своей работы.

Ф\о

X . Домашнее задание

- Найдите строчки, в которых автор описывает тишину.Запишите в тетрадках

Находят нужную информацию

Ф\о