Литературное чтение Н.Некрасов "Не ветер бушует над бором"

Школа России

Литературное чтение

3 класс

Н.А. Некрасов (1821-1878г)

  Жил он давно, около 140 лет назад, в 19 веке.

  Детство его прошло в деревне Грешнево, на берегу реки Волги. И хотя отец его, будучи богатым человеком,  запрещал сыну дружить с крестьянскими детьми,  мальчик тайком убегал в деревню, купался с крестьянскими детьми в Волге, ловил рыбу, ходил в лес за ягодами и грибами.  Николай Алексеевич рос  бесстрашным человеком, упорным,  чутким к  чужим несчастиям и горю. 

Став известным русским поэтом, Некрасов писал о Родине, о её лесах, полях, о простых людях. Писал стихи и для детей.  Герои его стихотворений – крестьянские ребятишки, друзья далёкого детства.

За-за-за наступила зима,

За-за-за наступила зима.

Оз-оз-оз на улице мороз,

Оз-оз-оз на улице мороз.

-Рассмотрите иллюстрацию. Что вы можете сказать о Морозе?

-О чём будет стихотворение?

-Это стихотворение-рассказ, стихотворение-басня, стихотворение-сказка или стихотворение-описание природы?

- Почему?

-Как называется стихотворение? 

Подтверждаются ли наши предположения?

Воевода – предводитель войска в Древней Руси, а также управляющий городом или округом. Воеводы избирались из богатых, знатных фамилий. Это были родовитые бояре, приближенные царя. Одеты они были пышно.

Палица – древнейшее оружие в виде тяжелой дубины с утолщенным концом; применялось в старину как ударное или метательное.

Гнет  – тяжесть, груз.

Дозор  – обход для осмотра.

Казна  – имущество, денежные и иные средства.

Обоз  – несколько повозок

с грузом.

Не скудеет  – не беднеет.

Что помогает нам читать выразительно

сила голоса

Интонация

Логическое ударение

тон

пауза

темп

ритм

Слушать

• Эпитет – образное, художественное определение
• Олицетворение – представление в образе живого существа
• Сравнение – сопоставление двух предметов
• Метафора – скрытое образное сравнение
• Повторы слов
• Употребление синонимов, антонимов

Эпитеты Олицетворения

Лесные тропы

Голая земля

Великие и малые воды

Яркое солнце

Косматая борода

Замёрзлая вода

Большая сосна

Удалая, хвастливая песня

Реки большие

Мосты ледяные

Быстрые, шумные воды

Обходит владенья

Глядит

Идёт – по деревьям шагает

Солнце играет

Забравшись на сосну

Палицей бьёт

Песню поёт

Пойду, построю, задумаю, упрячу

Казны на считаю

Царство убираю

• Назовите сходство со сказкой.
• - Какие поступки человеческие совершает? 
• -Какие звуки мы слышим в его присутствии?
• -Что он говорит сам о себе?
• -Почему он так тщательно проверяет каждый уголок?
• -Какими эпитетами его можно наградить?

• -У зверей есть своя нора, у человека свое жилье, а у Мороза – всё.
• -А что значит дозором зреть?
• -Что же замечает Дед Мороз?
• -А почему важно чтобы не была голой земля?
• -Как же путешествует дедушка?
• - Чему рад Мороз?
• -Почему солнце яркое?
• -Почему борода у Деда Мороза косматая?
• -А как вы понимаете «палицей бьёт»?
• -Зачем он это делает?
• -Ему понравились, что он увидел в своих владениях?
• -Что еще может Дед Мороз?
• - Чему рад Дед Мороз?
• -О чем же в конце поёт Дед Мороз?
• - Что за добро у Деда Мороза?
• -Он хвастлив?

Какой он?

• Волшебник
• Сильный
• Суровый
• Умелый
• Хвастливый
• Богатырь

• Великий
• Могучий
• Мощный
• Могущественный
• Всесильный
• Заботливый
• Надёжный

Подберите строчки из стихотворения к иллюстрациям.

Дорисуй стихотворение, впиши по памяти пропущенные слова с помощью иллюстраций.

Не ветер бушует над…

Не с гор побежали…

Мороз- воевода…

Обходит…

Глядит – хорошо ли …

Лесные тропы …,

И нет ли где трещины …,

И нет ли где голой …?

Пушисты ли сосен …

Красив ли узор …?

И крепко ли скованы…

В великих и малых …?

Нарисуй своего

Мороза Воеводу.

Мороз-воевода - Борис Кустодиев

Итог урока

С каким произведением мы познакомились на уроке?

- Что вам понравилось?

- Кто доволен своей работой?

- Над чем ещё нужно поработать?

Домашнее задание

• Прочитать отрывок выразительно
• Найти пословицы и поговорки о зиме

По желанию

• Выполнить рисунок Мороза – воеводы
• Сочинить о нём сказку
• Выучить наизусть