Литературное волшебство в игровой форме (5 класс)

Открытый урок Тема: Викторина «Литература – наш любимый предмет в форме игры-сказки»

Цели урока: пробуждение интереса к литературе как учебной дисциплине; развитие логического и образного мышления, памяти, познавательных и творческих способностей; расширение кругозора; приведение в систему полученных учащимися знаний по литературе.

Оборудование: рисунки учеников, иллюстрирующие любые художественные произведения русской литературы, предусмотренные школьной программой по литературе для пятого класса; декорации, костюмы, презентация, интерактивная доска.

План игры – викторины.

1.Вступительное слово ведущей

2.Встреча Бабы Яги с девочками.

3. Конкурс иллюстраций

4. Викторина

5. Конкурс «Тропы в пейзажной лирике 19 века»

6. Синквейн

7. Конкурс «Веселый художник»

8.Заключительное слово ведущей

Ход урока

На сцене декорации «Избушка на курьих ножках,

дорожка к избушке с деревьями, стоит стул возле избушки».

 Ведущая

Здравствуйте дорогие гости и друзья. Сегодня мы с вами совершим сказочное путешествие и проведем игру под названием «Литература – наш любимый предмет», которая покажет, насколько хорошо мы изучали литературу, насколько внимательными читателями и слушателями мы были. Посмотрите на эту избушку, которая стоит в самой чаще дремучего леса. Здесь живет поживает Баба Яга.

В это время в середину класса выходит ученик,

наряженный Бабой Ягой и садится на стул.

Сидит как-то Баба Яга в одиночестве и скучает, а тут вдруг рядом звонкий и горестный крик.

Девочки кричат

____ Ау, ау

 Баба Яга

Надо же, заблудился кто-то! Причем голосов там, похоже, не один, а целых два! И оба, слыхать, девочек… Если же так, то девчонок мне сюда и надобно! Они в домашнем хозяйстве всегда пригодятся!

 Ведущая

Пошла Баба Яга навстречу голосам и видит: стоят с лукошками две растерянные девочки и во все стороны оглядываются испуганно.

В центральную часть класса выходят 2 девочки – ученицы,

держа корзинки в руках, а Баба Яга двигается к ним навстречу.

 Ведущая

Тогда Баба Яга решила притвориться обыкновенной доброй старушкой.

 Баба Яга

Заплутали, миленькие? К дому дорогу потеряли?

 Девочки

Ох бабуленька, потеряли! Ой, пропадем! Кружим, кружим, не знаем и никак не поймем, в какую сторону податься!

 Баба Яга

Идемте ко мне в избушку. Там и разберемся, что делать и как помочь вашему горю.

 Ведущая

Надо заметить, что Баба Яга была очень умная и хитрая. Привела она девочек в избушку и спрашивает их там.

 Баба Яга

Ну, рассказывайте: кто вы такие и откуда сюда пожаловали?

 Девочки

Мы живем в городе Керчь, учимся в лицее искусств в 5-А классе. Баба Яга обрадовалась

 Баба Яга

Ах, в пятом классе! Мне один проезжий добрый молодец однажды рассказывал, что в 5 классе ребятишки очень умные. И я сейчас посмотрю, чему вас в в школе научил! Проведем игру «Литература – наш любимый предмет». Если справитесь с моими заданиями, то отпущу вас домой к родителям, а если нет, тогда останетесь навсегда у меня жить. Будете на меня работать по хозяйству, а когда вырастете, одну замуж выдам за Змея Горыныча

Выходит Змей Горыныч

а другую – за Кощея Бессмертного

выходит Кощей Бессмертный

 Девочки

Ой, что делать? Ведь когда все ребята из нашего класса занимались изучением литературы, мы с тобой ничего не слушали. Что же нам теперь делать?

Девочки обращаются к ученикам, присутствующим в классе.

Ребята, помогите нам, пожалуйста, выполнить задания Бабы Яги. Мы вас очень просим!

 Ведущая

Поможем девочкам?

 Ученики

Да, поможем!

 Баба Яга

Ну хоть вас и много, я все равно с вами справлюсь! Ну что начнем! Вот мое первое задание. «Конкурс иллюстраций»

 Ведущая

В течение всего года вы рисовали иллюстрации к изученным произведениям. Иллюстрации будут на экране, а вам нужно правильно определить и ответить, к какому из произведений русской литературы выполнена конкретная иллюстрация.

Включаем слайды за слайдом и ученики отгадывают.

 Баба Яга

Умненькие детки! Ох, что же мне делать. Совсем я пропала. Эти дети знают все! Сейчас я вам дам такое задание, с которым вы никогда не справитесь. Сейчас я буду задавать вопросы, касающиеся изученных произведений, их героев и авторов.

1. Какие задания давал царь женам своих троих сыновей из русской народной сказки «Царевна - лягушка»?

---------Царь хотел проверить их способности в умении рукодельничать, поэтому сначала попросил жен своих сыновей испечь ему по караваю хлеба, выткать ковер…

1. Из какого произведения Пушкина процитированы следующие строки:

«Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах.»

---------Няне

1. С армией какого государства сражались солдаты на Бородинском поле?

------Франция

1. Назовите 3 любимых волшебных предмета из сказок

-----Зеркальце, волшебный клубок, ковер самолет

1. Кто помогал Ивану-царевичу в поисках пропавшей Василисы Премудрой «Царевна лягушка»

-----Старичок, который дал ему волшебный клубок, Баба Яга, рассказавшая, где находится смерть Кощея Бессмертного, а также медведь, заяц, селезень, щука.

1. Почему поэт - Михаил Юрьевич Лермонтов назвал свое стихотворение «Бородино»?

------Хотел подчеркнуть грандиозность Бородинского сражения, его значение в судьбе России.

1. Какая идея стихотворения Лермонтова «Бородино»

-----Идея стихотворения – восхищение подвигов русских солдат.

1. Кто написал повесть «Ночь перед Рождеством»

-----Н.В. Гоголь

1. Какой герой сначала жил, как настоящий запорожец: ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру.

-----Пацюк

1. Героями произведений этого литературного жанра почти всегда является животные. Но речь идет не о них. Животные говорят, думают, чувствуют и поступают как люди, они символизируют определенные типы людей. Так волк – это злость, лиса – хитрец, заяц – трус. Назовите этот литературный жанр.

-----Басня

1. Кто является автором повести «Муму»

----Тургенев Иван Сергеевич

1. Что лежит в основе рассказа "Муму"?

---------В основе рассказа "Муму" лежит реальная история. Похожий случай произошел в семьей Тургеневых. У матери писателя был немой крепостной крестьянин Андрей. Однако между "книжным" Герасимом и "реальным" Андреем есть некоторое различие. В рассказе Герасим уходит в деревню, подальше от города и своей капризной барыни. В реальности же крепостной Андрей, прототип Герасима, после смерти собаки не ушел в деревню, а остался служить барыне в ее доме до конца ее жизни.

1. Назовите фамилию, имя и отчество известного русского поэта баснописца конца 18 первой половины 19 столетий.

-------Иван Андреевия Крылов

1. Назовите звание барина Жилина, главного героя произведения ЛН Толстого «Кавказский пленник»

---Жилин был офицером

Конкурс «Тропы в пейзажной лирике 19 века»

1. Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег

При помощи какого тропа в стихотворении «Чудесная картина» рисуется А.А.Фетом центральный образ строфы

------Эпитет

А что такое Эпитет?

1. С помощью какого тропа Ф.И. Тютчев в стихотворении «Как весел грохот летних бурь» описывает приближение грозы, которая буквально через считанные минуты

«Смутит небесную лазурь?»

Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей

Смутит небесную лазурь

------------Метафора

А что такое метафора?

 Баба Яга

И это они знают. Что же делать? Ха я знаю, точно не отгадаете. Посмотрите на иллюстрацию, кто изображен

 Баба Яга

Кощеюшка, дорогой, есть ли у тебя еще задания для этих умных детей?

 Кощей

Да, есть. Этого они точно не знают. Нужно написать синквейн. Они даже не знают, что это тако, Ха, ха,ха

 Дети

Почему не знаем, знаем Ну давайте, составим синквейн

 Баба Яга

Задам ка я вам еще одно задание Конкурс «Веселый художник» Задача команды – нарисовать Бабу Ягу.

Баба Яга рисуется поочерёдно:

1-е номера рисуют голову,

2-е номера - туловище,

3-и номера – ноги, руки,

4-е номера – метлу,

5-е номера – ступу.

Задание на скорость.

 Баба Яга

Все, я сдаюсь. Нечего сказать, сообразительные ребятишки попались. Ладно, так уж и быть, отпускаю я ваших девчонок домой.

 Девочки

Большое спасибо вам, ребята, что помогли нам справиться с заданиями Бабы Яги! Теперь мы можем спокойно вернуться домой. Уж теперь-то мы точно не будем заниматься посторонними делами на уроках.

 Ведущая

Сегодня мы справились со всеми заданиями Бабы Яги и помогли девочкам вернуться домой к родителям. Это свидетельствует о том, что мы хорошо усвоили изученный материал. А сейчас наше сказочное путешествие подошло к концу. Поэтому Бабе Яге пора возвращаться в свой родной лес, в избушку на курьих ножках, а девочкам – к себе домой.