| Название темы, раздела (кол-во часов, отводимых на изучение) | № урока | № урока (данный по теме) | Содержание (тема урока) | Дата проведения урока | Тип урока | Вводимые понятия | Оборудование | Домашнее задание | Примечания |
|
|
|
| | | | | Учебник, тетрадь, портреты писателей и поэтов, иллюстрации к произведениям |
|
|
| Введение. Русская литература конца 18-начала 19 века - 8 | 1-2 | 1-2 | Введение. Русская литература конца 18-начала 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. | | Изучение нового материала | Сентиментализм, романтизм, реализм (развитие понятий) |
| Составить план статьи учебника |
|
| | 3-4 | 3-4 | Г.Р.Державин. Темы и мотивы творчества. Традиции и новаторство в творчестве Державина. | | Изучение нового материала | Ода как жанр лирической поэзии | | Инд. сообщения |
|
|
| 5-6 | 5-6 | Н.М.Карамзин. Творческий путь. Карамзинская реформа русского литературного языка |
| Изучение нового материала | Реформа русского литературного языка | | Инд. сообщения |
|
|
| 7-8 | 7-8 | В.А.Жуковский. Жизненный и творческий путь. Основные лирические жанры и их своеобразие в лирике поэта. |
| Изучение нового материала | Баллада , элегия, песня как жанры лирики | | Инд. сообщения |
|
| А.С.Пушкин -11 | 9-10 | 1-2 | А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Детство и юность поэта. Основные темы , мотивы лирики Пушкина | | Обобщение и систематизация изученного | | | Инд. сообщения | |
|
| 11-12 | 3-4 | Романтическая лирика А.С.Пушкина периода южной и михайловской ссылок. Анализ стихотворения |
| Комбинированный | |
| Инд. сообщения |
|
|
| 13 | 5 | Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина, эволюция темы свободы и рабства |
| Обобщение и систематизация изученного | | | Инд. сообщения, наизусть два-три стихотворения |
|
|
| 14-15 | 6-7 | Философская и любовная лирика А.С.Пушкина. Болдинская осень. Роман «Евгений Онегин» (обзор) |
| Обобщение и систематизация изученного | | | Подготовить исследовательские работы |
|
|
| 16-17 | 8-9 | Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина. Петербургская повесть «Медный всадник» и драма «Борис Годунов» |
| Обобщение и систематизация изученного | Реализм в лирике и драматургии | | Подготовиться к написанию сочинения |
|
| | 18-19 | 10-11 | Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина № 1 | | Развитие речи | Романтизм, реализм |
|
|
|
| М.Лермонтов-9 | 20-21 | 1-2 | М.Ю.Лермонтов. Детские и юношеские годы. Своеобразие художественного мира поэта | | Обобщение и систематизация изученного |
| | Инд. сообщения |
|
|
| 22-23 | 3-4 | М.Ю.Лермонтов. Петербургский период жизни. Молитва как жанр в лирике Лермонтова. Тема жизни и смерти, поэта и поэзии в тв-ве. | | Обобщение и систематизация изученного |
|
| Инд. сообщения наизусть два-три стихотворения |
|
| | 24 | 5 | М.Ю.Лермонтов. Лирика 40-х годов. Философские и любовные мотивы в лирике. Драма «Маскарад» (обзор). |
| Обобщение и систематизация изученного |
|
| Инд. Сообщения, чит. «Демон» |
|
|
| 25-26 | 6-7 | Поэма Лермонтова «Демон». Анализ эпизода из поэмы. |
| Внеклассное чтение | Романтизм и реализм | | Инд. сообщения | |
|
| 27 | 8 | Повторение романа «Герой нашего времени» |
| Обобщение и систематизация изученного |
| | Подготовить исследовательские работы |
|
|
| 28 | 9 | Домашнее сочинение № 1 по творчеству М.Ю.Лермонтова |
| Обобщение и систематизация изученного |
|
| Написать сочинение |
|
| Н.В.Гоголь - 8 | 29-30 | 1-2 | Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Призвание Гоголя-писателя |
| Обобщение и систематизация изученного | | | Инд. сообщения |
|
|
| 31-32 | 3-4 | Н.В.Гоголь. Романтические произведения. Сборник «Миргород».Проблематика и поэтика повести «Шинель», комедии «Ревизор» |
| Обобщение и систематизация изученного | Рассказчик, народная фантастика |
| Отвечать на вопросы |
|
|
| 33-34 | 5-6 | Н.В.Гоголь. «Петербургские повести»: «Невский проспект», «Портрет» и др. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» |
| Внеклассное чтение |
|
| |
|
|
| 35 | 7 | Повторение поэмы «Мертвые души» |
| Обобщение и систематизация изученного | | | Подготовиться к уроку развития речи |
|
|
| 36 | 8 | Развитие речи. Письменный ответ на вопрос или анализ эпизода |
| Развитие речи |
|
| Подготовиться к семинару
| |
| Обзор русской литературы 2 пол. 19 века - 2 | 37-38 | 1-2 | Обзор русской литературы 2 пол. 19 века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Мировое значение русской классической литературы
|
| Семинар |
|
|
|
|
| И.А.Гончаров - 13 | 39-40 | 1-2 | И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Секреты понимания Гончарова. Особенности композиции, проблематика романа «Обломов» |
| Лекция |
|
| Читать 1 часть романа «Обломов»
|
|
|
| 41-42 | 3-4 | Образ главного героя, смысл его жизни, диалектика характера |
| Изучение нового материала | Типическое как слияние общего и индивидуального |
| Чит.2 часть романа, инд. сообщения
|
|
|
| 43-44 | 5-6 | Кто разбудит Обломова? Герои романа в их отношении к Обломову. |
| Изучение нового материала | | | Чит.3 часть
| |
|
| 45 | 7 | Испытание любовью: Обломов и Ольга Ильинская |
| Изучение нового материала |
|
| Дочитать роман, подг. к семинару
|
|
|
| 46 | 8 | «Обломов» как роман о любви |
| Семинар |
|
|
|
|
|
| 47 | 9 | В каждом из нас сидит значительная часть Обломова? |
| Семинар |
|
|
|
|
|
| 48 | 10 | «Выборгская обломовщина». Художественное мастерство Гончарова в романе |
| Изучение нового материала |
|
| Читать дополнительную литературу | |
|
| 49 | 11 | «Что такое обломовщина?» Роман И.А. Гончарова в русской критике |
| Семинар | Литературная критика |
| Подготовиться к письменной работе | |
|
| 50-51 | 12-13 | Классное сочинение № 2 «Один день из жизни Обломова» |
| Развитие речи |
|
| Биография Островского |
|
| А.Н.Островский - 13 | 52-53 | 1-2 | А.Н Островский. Жизнь и творчество – «Колумб Замоскворечья» |
| Изучение нового материала |
|
| Чит. драму «Гроза» |
|
|
| 54 | 3 | А.Н Островский. Драма «Гроза». История создания, система образов, своеобразие конфликта |
| Изучение нового материала | Драма как род литературы, драматургический конфликт |
| Сообщение о городе Калинове и его обитателях |
|
|
| 55-56 | 4-5 | Город Калинов и его обитатели. «Жестокие нравы» «темного царства» |
| Изучение нового материала |
|
| Инд. сообщения о героях пьесы |
|
|
| 57-58 | 6-7 | Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы |
| Комбинированный | |
| Подг. к семинару, Выучить отрывок наизусть |
|
|
| 59-60 | 8-9 | «Хозяева жизни» в драме «Гроза». Анализ эпизода |
| Семинар |
|
| Читать доп. литературу |
|
|
| 61 | 10 | Споры критиков вокруг драмы «Гроза» |
| Изучение нового материала |
|
| Подготовиться к написанию сочинения | |
|
| 62-63 | 11-12 | Классное сочинение № 3 по драме «Гроза» |
| Развитие речи | |
|
|
|
|
| 64 | 13 | А.Н.Островский. «Бесприданница» |
| Внеклассное чтение |
|
| |
|
| И.С.Тургенев - 14 | 65-66 | 1-2 | И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе |
| Изучение нового материала |
|
| Читать 11 глав романа «Отцы и дети» |
|
|
| 67 | 3 | Роман «Отцы и дети». Творческая история, система образов, своеобразие романа |
| Изучение нового материала | Роман (углубление понятия) |
| Инд. сообщения |
|
|
| 68-69 | 4-5 | Базаров и Кирсановы |
| Изучение нового материала | Герой-идеолог | | Читать 27 глав |
|
|
| 70 | 6 | Идейные разногласия отцов и детей |
| Изучение нового материала | |
|
| |
|
| 71 | 7 | Базаров и Одинцова |
| Изучение нового материала |
|
| Дочитать роман до конца |
|
|
| 72 | 8 | Любовь в романе «Отцы и дети» |
| Комбинированный |
|
| Инд. сообщения |
|
|
| 73 | 9 | Базаров и его родители |
| Изучение нового материала | |
| Подг. к семинару |
|
|
| 74 | 10 | Нигилизм и его последствия |
| Семинар |
|
| Наизусть отрывок |
|
|
| 75 | 11 | Анализ эпизода «Смерть Базарова». |
| Практикум |
|
| Чит. дополнит. лит-ру |
|
|
| 76-77 | 12-13 | Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети» |
| Изучение нового материала |
|
| Подготовиться к написанию сочинения |
|
|
| 78 | 14 | Домашнее сочинение № 2 по роману «Отцы и дети» |
| Развитие речи |
|
| Написать сочинение |
|
| Н.А.Некрасов - 12 | 79-80 | 1-2 | Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Судьба народа как предмет лирических переживаний поэта | | Изучение нового материала |
|
| Чит. стихотворения поэта, отв. на вопросы учебника |
|
|
| 81 | 3 | Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова. Анализ стихотворения | | Практикум | |
| Чит. поэму «Кому на Руси жить хорошо» |
|
|
| 82 | 4 | Тема любви в лирике Некрасова. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей», «Внимая ужасам войны…» и др. |
| Изучение нового материала |
|
| Вып. анализ стихотворения |
|
|
| 83-84 | 5-6 | «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка» | | Изучение нового материала | Лирика, народность искусства, фольклоризм худ. литературы | | Хар-ка героев поэмы, выучить отрывок наизусть |
|
|
| 85-86 | 7-8 | Образы крестьян и помещиков в поэме. Тема социального и духовного рабства | | Изучение нового материала |
|
| Хар-ка героев поэмы |
|
|
| 87 | 9 | Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Гриша Добросклонов |
| Изучение нового материала | |
| Инд. сообщения | |
|
| 88 | 10 | Идейный смысл рассказов о грешниках. Анализ эпизода |
| Комбинированный |
|
| Подг. к написанию сочинения
|
|
|
| 89-90 | 11-12 | Классное сочинение № 4 по поэме «Кому на Руси жить хорошо» |
| Развитие речи |
|
| |
|
| Ф.И.Тютчев - 5 | 91-92 | 1-2 | Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике поэта |
| Изучение нового материала | Ода и элегия в русской поэзии |
| Выучить стихотв. наизусть | |
|
| 93-94 | 3-4 | Философская лирика Ф.И.Тютчева. Жанр лирического фрагмента и тема России в его творчестве |
| Комбинированный |
|
| | |
|
| 95 | 5 | Любовная лирика Ф.И.Тютчева |
| Изучение нового материала |
|
|
|
|
| А.А.Фет - 5 | 96-97 | 1-2 | А.А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы | | Изучение нового материала | Композиция лирического стихотворения. Импрессионизм в поэзии |
| Выучить стихотв. наизусть |
|
|
| 98 | 3 | Любовная лирика А.А.Фета | | Изучение нового материала |
|
| Подг. к письменной работе |
|
|
| 99-100 | 4-5 | Развитие речи. Анализ стихотворений Ф.Тютчева и А.Фета |
| Развитие речи |
|
| Биография А.К.Толстого |
|
| А.К.Толстой - 2 | 101-102 | 1-2 | А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Любовная лирика. Романсы на стихи А.К.Толстого | | Внеклассное чтение |
|
| |
|
| М.Е.Салтыков-Щедрин - 4 | 103-104 | 1-2 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок |
| Изучение нового материала | Фантастика, гротеск, эзопов язык, сатира |
| Хар-ка образов градоначальников |
|
|
| 105-106 | 3-4 | Обзор романа «История одного города». Образы градоначальников |
| Изучение нового материала |
|
| Биография Л.Н.Толстого |
|
| Л.Н.Толстой - 32 | 107-108 | 1-2 | Л.Н.Толстой. По страницам великой жизни. |
| Беседа |
| | Чит. «Севастопольские рассказы» |
|
|
| 109-110 | 3-4 | Народ и война в «Севастопольских рассказах» |
| Внеклассное чтение |
|
| Чит. 1 том романа «Война и мир» |
|
|
| 111 | 5 | Роман-эпопея «Война и мир»: проблематика, образы, жанр |
| Лекция | Роман-эпопея, внутренний монолог, психологизм прозы |
| Хар-ка героев | |
|
| 112 | 6 | В салоне у А.П.Шерер |
| Исследование |
|
| Рассказ о семьях Ростовых и Болконских |
|
|
| 113-114 | 7-8 | Семьи Ростовых и Болконских |
| Развитие речи |
|
| Том 1, части 2,3 |
|
|
| 115-116 | 9-10 | Изображение войны 1805-1807 годов |
| Изучение нового материала |
| | |
|
|
| 117-118 | 11-12 | Духовные искания А.Болконского и П.Безухова |
| Изучение нового материала |
| | Чит. том 2 |
|
|
| 119-120 | 13-14 | Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа |
| Изучение нового материала |
|
| Чит. том 3 |
|
|
| 121-122 | 15-16 | Отечественная война 1812 года в романе |
| Изучение нового материала |
|
| |
|
|
| 123 | 17 | Отечественная война 1812 года в романе. Анализ отдельных эпизодов |
| Изучение нового материала | Рассказ, сюжет, герой-повествователь |
| Анализ эпизодов |
|
|
| 124-125 | 18-19 | Кутузов и Наполеон в романе |
| Практикум |
|
| Том 4 |
|
|
| 126-127 | 20-21 | «Мысль народная» в романе «Война и мир» |
| Практикум |
| | Чит. эпилог |
|
|
| 128-129 | 22-23 | Эпилог романа |
| Изучение нового материала |
| | Хар-ка образов |
|
|
| 130-131 | 24-25 | Образы любимых героев романа |
| Практикум | |
| Отв. на вопросы |
|
|
| 132-133 | 26-27 | Итоговая беседа. Проблемы истинного и ложного в романе. |
| Беседа |
|
|
|
|
|
| 1134-135 | 28-29 | Художественные особенности романа «Война и мир» |
| Практикум |
|
|
|
|
|
| 136 | 30 | Домашнее сочинение № 3 по роману «Война и мир» |
| Развитие речи |
| | Написать сочинение |
|
|
| 137-138 | 31-32 | Духовные искания Л.Н.Толстого и их отражение в творчестве писателя. Обзор романа «Анна Каренина» |
| Изучение нового материала |
|
|
|
|
| Ф.Достоевский - 13 | 139 | 1 | Ф.М.Достоевский. Жизнь и судьба. История создания романа «Преступление и наказание» |
| Изучение нового материала | Нравственно-психологический роман |
| Инд. задания |
|
|
| 140 | 2 | «Преступления и наказание». В Петербурге Достоевского |
| Изучение нового материала | |
| Хар-ка героев |
|
|
| 141 | 3 | Раскольников среди униженных и оскорбленных |
| Изучение нового материала | |
| Анализ эпизодов |
|
|
| 142 | 4 | Раскольников среди униженных и оскорбленных |
| Изучение нового материала | |
| Отв. на вопросы |
|
|
| 143 | 5 | Идея Раскольникова о праве сильной личности и его преступление |
| Изучение нового материала | |
| Письм. ответ на вопрос |
|
|
| 144-145 | 6-7 | Раскольников и «сильные мира сего» |
| Изучение нового материала |
|
| |
|
|
| 146 | 8 | Крах теории Раскольникова |
| Изучение нового материала |
|
| Чит. эпилог |
|
|
| 147-148 | 9-10 | «Правда» Сони Мармеладовой |
| Изучение нового материала |
| | |
|
|
| 149 | 11 | Воскрешение человека в Раскольникове через любовь |
| Изучение нового материала |
|
| Чит новеллы П.Мериме |
|
|
| 150 | 12 | Классное сочинение № 4 по роману «Преступление и наказание» |
| Развитие речи |
| |
|
|
|
| 151 | 13 | Классное сочинение № 4 по роману «Преступление и наказание» |
| Развитие речи |
|
| Чит. «Очарованный странник» | |
| Н.С.Лесков - 2 | 152 | 1 | Н.С.Лесков. «Очарованный странник» (обзор) |
| Изучение нового материала | Сказ | | Чит. «Тупейный художник» | |
|
| 153 | 1 | Н.С.Лесков. «Тупейный художник» (обзор) |
| Изучение нового материала | |
| Биография Чехова, чит. рассказы |
|
| А.П.Чехов - 10 | 154-155 | 1-2 | А.П.Чехов. Рассказы 80-90 годов: «Палата №6», «Студент». «Человек в футляре», «Дом с мезонином», «Дама с собачкой» и др. |
| Изучение нового материала | Стиль Чехова-рассказчика: открытые финалы, поэтичность, психологическая и символическая деталь. |
| |
|
|
| 156 | 3 | Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч» |
| Изучение нового материала |
|
| Чит. «Вишневый сад» |
|
|
| 157-158 | 4-5 | «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда |
| Изучение нового материала | Лирическая комедия, драматургия, подтекст |
| Отв. на вопросы |
|
|
| 159 | 6- | Своеобразие конфликта в пьесе «Вишневый сад» |
| Изучение нового материала |
|
| Подг. к семинару |
|
|
| 160-161 | 8-9 | Символ сада в комедии. Итоговая беседа |
| Семинар |
| | Чит. произведения зарубежной л-ры |
|
|
| 162 | 10 | Домашнее сочинение № 4 по комедии «Вишневый сад» |
| Развитие речи |
| | Написать сочинение |
|
| К.Хетагуров-2 | 163-164 | 1-2 | К.Хетагуров. Сборник «Осетинская лира» |
| Внеклассное чтение |
|
|
|
|
| Из зарубежной литературы-2 | 165-167 | 1-2 | «Вечные вопросы» в зарубежной литературе (Ги де Мопасан. «Ожерелье», Г. Ибсен. «Кукольный дом») |
| Внеклассное чтение |
|
|
|
|
|
| 168-169 | 1-2 | Нравственные уроки русской литературы 19 века. Задания для летнего чтения |
| Обобщение и систематизация изученного |
|
|
|
|
|
| 170 | 1 | Итоги года. Задание на лето |
| |
|
|
| |
646
83 283 
