Литературное чтение Л. Бромлей. «Для всех». С. Есенин. «Ночь». И. Никитин. «Вечер».

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

21

Тема урока:

Л. Бромлей. «Для всех». С. Есенин. «Ночь». И. Никитин. «Вечер».

Цели урока: Познакомить с жизнью и творчеством Л. Бромлея, его произведением «Для всех», С. Есениным и его стихотворением «Ночь», а также биографией И. Никитина, стихотворением «Вечер»

Задачи:

1. формировать у учащихся понятие об олицетворении на основе стихотворений с. Есенина и И. Никитина, Л. Бромлея, познакомить с творчеством данных поэтов и писателей .;

2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся чуткое отношение к красотам природы

Учащиеся готовятся к уроку.

1. Проверка домашнего задания

2.Актуализация знаний

Проверить пересказ рассказа «Золотой луг», стр. 116- 118

*Чтение эпиграфа к уроку:

Ученье – свет, а неученье - тьма

Уч-ся пересказывают рассказ «Золотой Луг»

Уч-ся читают эпиграф к уроку, беседуют

3. Объяснение нового материала

*Работа над стихотворением С. Есенина «Ночь»

-выразительно прочитать стихотворение

-ответить на вопросы, стр.119

Олицетворение – художественный приём. Это когда животные, природа, неодушевленные предметы говорят, думают или что-то делают как люди. Н-р, «Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года»

*Работа над стихотворением И. Никитина «Вечер»

-Выразительное чтение

-Ответы на вопросы, стр.120

Работа над произведением Л. Бромлея «Для всех»

Чтение, вопросно-ответная беседа, олицетворение.

Ученики слушают учителя, записывают, делают выводы, читают, отвечают на вопросы, записывают, отвечают, работают в группах, по парам, индивидуально.

4. Закрепление нового материала

* Сравнительный анализ двух стихотворений

-Что общего и разного в этих двух стихотворениях? Есть ли в них олицетворения?

-А какие ещё художественные приёмы здесь встречаются?

-Прочтите выразительно эти стихотворения

Учащиеся читают, отвечают на вопросы, делают выводы, сравнивают, беседуют, работают в группах, по парам, индивидуально..

5. Рефлексия

Постер «Для всех»

Уч-ся заполняют постер

6.ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания и взаимооценивания

Уч-ся заполняют листы самооц. и взаимооц.

7.Последующее задание

выучить наизусть одно из произведений, стр.119,120

Запись в дневниках.