Тема: Люби всё живое.
Класс: 4
Оборудование: презентация
Цели: 1 учащиеся осознают свою моральную ответственность за судьбу родной земли;
2 формируют экологическую культуру;
3 воспитывают чувства любви к природе, уважение ко всему живому.
Ход урока.
I. Организационная часть. (слайд 1.)
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво
Тихо сели все учтиво.
Мы с улыбочкой вздохнём
И урок тот час начнём.
- Поэт Л. Яшин так сказал о природе своего края: (слайд 2.)
Себя самого узнать не могу.
Осинки в лесу зазря не срублю,
В корнях родничок, что
клад берегу,
На муравейник не наступлю,-
Люблю всё живое, живых люблю.
II. Сообщение темы урока.
- Тема нашего урока: «Люби всё живое» (слайд 3.)
- Сегодня на уроке речь пойдёт о нашей планете, её природе, о нас с вами, о нашем отношении к растениям и животным.
III. Работа над новой темой.
- Ребята, без чего человек не может дышать?
- Как сделать, чтобы в воздухе было больше кислорода?
- Правильно. Кислород нам дают листочки деревьев. Они являются фильтрами воздуха.
Поэтому надо озеленять нашу страну.
1ученик. Лес не только для нашей забавы
Он богатство нашей страны
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
- Лес- это зелёный наряд нашей земли. Там, где лес, всегда чистый воздух. (слайд 4)
- А сколько загадок сложено о лесе и его обитателях. Отгадайте загадки.
В сосне дупло, в дупле тепло
А кто в дупле живёт в тепле. (белка) (слайд 5.)
Кто зимой голодной бродит в лесу злой, голодный. (волк) (слайд 6.)
Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы- уши больше головы. (заяц) (слайд 7.)
Хозяин лесной просыпается весной
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (медведь) (слайд 8.)
- Лес – это дом для зверей и птиц.
- А как надо вести себя в лесу? (ответы детей.) (слайд 9.)
- Послушайте правила поведения в природе.
1. Не шумите в лесу. (слайд 10)
У леса музыка своя…
Её послушайте, друзья!
Вот птичьи трели раздались
Вот белка скачет вверх и вниз,
А вот кузнечик затрещал,
По ветке дятел застучал…
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам.
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать.
2. Не разоряйте птичьи гнёзда. (слайд 11.)
Дети запомнить должны и понять:
Гнёзда у птичек нельзя разорять!
Если в траве увидали яйцо
Или услышали крики птенцов
Не приближайтесь, не леpmnt туда
И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.
3. Не разоряйте муравейники. (слайд 12.)
Муравьи – лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров,
Без личинок вредных и жуков,
Муравьи на страже день и ночь:
Гонят разных короедов прочь.
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй!
4. Не разжигайте костёр в лесу. (слайд 13.)
Опять в жару горят леса
И раскалёно дышит полночь
Опять я слышу голоса
Зверья зовущего на помощь,
Мечущегося меж камней
В капкане бедствия лесного
В час верной гибели своей
Оно мне всё простить готово.
И порохом пропахший век,
И смрадный от бензина ветер
Оно кричит мне: Человек,
Спаси! Ты можешь всё на свете!
5. Не оставляйте мусор в лесу. (слайд 14.)
Вы в поход пришли, ребята.
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу чужой
Заберём его с собой!
6. Не ломайте ветки деревьев. (слайд 15)
Сценка. (слайд 16.)
Расцвела черёмуха около ручья
На апрельском солнышке ветками шепча
Лёгкая, как облачко, чистая, как снег
Радовался деревцу каждый человек.
Приходили девочки посидеть под ней
И могла цвести она много-много дней.
- Это чья черёмуха?
- Да она ничья.
Белая снегурочка около ручья.
Прибежали девочки, а снегурки нет
Лишь в пыли валяется вянущий букет.
А была черёмуха чистая. Как снег,
Радовался деревцу каждый человек.
7. Не рвите цветы. (слайд 17.)
Если я сорву цветок.
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвём цветы,
То останутся пусты
И деревья и кусты:
И не будет красоты.
2 ученик. (слайд 18.)
Берегите землю, берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повелики
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над родным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите Землю, берегите!
IY. Обсуждение экологических ситуаций.
- Я каждой группе раздам ситуации экологические, обсуждаете 2 минуты, и капитан команды даст ответ.
1 ситуация. (слайд 19, 20.)
Рома и Азат нашли в кустах птенчика, который выпал из гнезда.
- Давай возьмём его домой, - сказал Азат, - пусть живёт у нас.
- Нет, - ответил Рома. - Нужно залезть на дерево и посадить его в гнездо.
- Кто из ребят прав? Объясните.
2 ситуация. (слайд 21, 22.)
Когда Алмаз гулял с папой в лесу, то они развели костёр и пекли картошку. Потом папа залил костёр водой из ручья, а банки и пакеты закопал в землю.
- Что бы вы сказали папе?
3 ситуация. (слайд 23, 24.)
Гуляя по лесу с бабушкой, Данияр и Гуля увидели муравейник.
- Давай посмотрим, что там внутри, - сказал Данияр.
- Давай, - ответила Гуля.
Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, бабушка подошла к ним, забрала палку и сказала:
- Если бы муравьи могли говорить, они бы вам сказали …
- Что сказали бы муравьи?
- Если всмотреться в красоту окружающей нас природы, то трудно представить себе жизнь без птиц, зверей, цветов. Каждое живое существо имеет право жить. (слайд 25, 26.)
3 ученик. (слайд 27.)
Ты, человек, люби природу.
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна
И помни истину простую
Нас много, а она одна.
Y. Обобщение.
- Чему научил вас урок?
- Что вы для себя взяли с урока?
- Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» .
(слайд 28)
- Давайте будем беречь планету
Другой такой на свете нету! (слайд 29.)
- Спасибо за урок.
244
157 518 
