Любовь к ближнему

Наглядность (дополнительный материал)

Слова учителя

1-й этап. Организационный (1 минута)

2-й этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (7 минут)

2.1.

На доске (экране):

Тема урока: «Любовь к ближнему».

На доске (экране):

БЛИЖНИЙ

ЛЮБИТЬ СЕБЯ

1. Я Господь Бог твой и других богов нет. Не покланяйся никому, кроме Истинного Бога

2. Не создавай изображений ложных богов и не служи им

3. Не произноси имени Господа понапрасну

4. Посвящай седьмой день Господу

5. Почитай родителей

6. Не убивай

7. Не предавай

8. Не кради

9. Не обманывай

10. Не завидуй

2.1.

- Вспомните, что такое десять заповедей? (Правила, которые помогают различать добро и зло). - Как они появились? (Сам Бог дал их Моисею на горе Синай).

(Изображение скрижалей с 10 заповедями открываются на доске).

- Вспомните, почему на левой скрижали изображено 4 заповеди, а на правой – 6 (четыре заповеди говорят о любви к Богу, шесть заповедей о любви к ближнему).

Задание.

- Прочитайте заповеди.

- Выберите из приведённого ниже списка значения заповедей, которые соответствуют 10 заповедям.

- Внесите цифры в пустые ячейки.

- Люди хранили 10 заповедей, старались жить по ним.

Со времен Моисея прошло больше 1000 лет. И вот пришел к людям Иисус Христос. И однажды люди спросили Его о том, какая из множества заповедей самая главная. Он сказал, что важнее всего любовь к Богу и к человеку: «Люби ближнего, как самого себя». Смотрите, что Он сделал – Он все заповеди взял и соединил в одну. Тот, кто убивает – любит ли ближнего?

- Кто крадет, лжет, предает – любит?

- Нет, если любит – не соврет и не предаст человек. Вот что значат слова «Люби ближнего, как самого себя».

И тогда Ему задали другой вопрос: «А кто же мой ближний?»

Ресурсный круг «Кто для вас ближний?»

Первый круг.

Учитель просит сидящего (стоящего) в круге ответить на вопрос «Кто для тебя ближний?»

Второй круг.

- Учитель дополняет ответы и предлагает соединить образы с ощущениями, ответив на вопрос «Каким ты себе представляешь ближнего?»

Третий круг начинается с фразы «Какие чувства у тебя к твоему ближнему?».

Учитель подводит итог:

Чаще всего говорят: мои ближние – это моя семья и мои друзья.

- Как же ответил на этот вопрос Бог – Иисус Христос?

Он в ответ рассказал притчу о добром самарянине.

- Давайте с ней познакомимся.

3-й этап. Основная часть. Усвоение новых знаний (25 минут)

3.1. Работа с текстом.

Чтение притчи. Беседа.

Притча о милосердном самарянине.

Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым.

По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо.

Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо.

Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился

и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем;

а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе.

Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?

Он сказал: оказавший ему милость. Тогда Иисус сказал ему: иди, и ты поступай так же

(Евангелие от Луки, 10. 25-37).

3.1. Работа с текстом.

Перед тем, как вы прочитаете эту притчу, познакомьтесь с ее героями.

Чтение притчи. Беседа.

- О чём говорится в притче?

- Как отнесся к человеку иудейский священник, левит, самарянин?

- Почему они так отнеслись к человеку?

- Почему, говоря о ближнем, Христос приводит в пример самарянина?

Неожиданно для слушателей Христос дает пример самарянина, чтобы показать, что внешне праведные люди могут пройти мимо человеческой нужды, а вроде бы чужой человек, но с чутким сердцем может увидеть и пожалеть, помочь в беде.

Христос в этой притче показывает, что ближний – это не только, который тебе близок, не только, который тебе дорог, а это тот, который в тебе нуждается. всякий, кто бы он ни был, знакомый или незнакомый...

Запись на планшете:

Ближний – это любой человек, нуждающийся в моей помощи.

Задание. Прочитайте рассказ и скажите, почему епископ так поступил?

«Подвижник 20 века, епископ Илларион Троицкий, был сослан в страшный лагерь на Соловецких островах, на Белом море. Однажды четверо охранников, в том числе очень жестокий по характеру Сухов, вышли в море за рыбой и попали в пелену шуги – плотно идущего льда. От нее нет спасения – она ухватит баркас и унесет от берега...

– Да, в этакой каше и от берега не отойдешь, куда уж там вырваться, – проговорил чекист, стоя на берегу и вытирая платком стекла бинокля. – Амба! Пропал Сухов!

– Ну, это еще как Бог даст, – прозвучал негромкий, но полный глубокой внутренней силы голос.

Все невольно обернулись к высокому плотному рыбаку с седоватой окладистой бородой.

– Кто со мною, во славу Божию, на спасение душ человеческих? – также тихо и уверенно продолжал рыбак, обводя глазами толпу и зорко вглядываясь в глаза каждого. – Ты, отец Спиридон, ты, отец Тихон, да вот этих соловецких двое… Так и ладно будет. Волоките баркас на море!

– Не позволю! – вдруг взорвался чекист. – Без охраны и разрешения начальства в море не выпущу!

– Начальство, вон оно, в шуге, а от охраны мы не отказываемся. Садись в баркас, товарищ Конев!

Чекист как-то разом сжался, обмяк и молча отошел от берега.

– Готово? – Баркас на воде, владыка! – С Богом!

И лодка, медленно пробиваясь сквозь заторы, отошла от берега.

Сумерки сменила студеная соловецкая ночь, но никто не ушел с пристани. Нечто единое и великое спаяло этих людей. Всех без различия. Шепотом говорили между собой, шепотом молились Богу.

Когда солнце разогнало стену прибрежного тумана, увидели возвращавшуюся лодку и в ней не четырех, а девять человек.

И тогда все, кто был на пристани, – монахи, каторжники, охранники, – все без различия, крестясь, опустились на колени.

(Б.Ширяев «Неугасимая лампада», в редакции)

- Мы начали урок с того, что вспомнили слова Христа: «Возлюби ближнего как самого себя».

- Как вы понимаете эту фразу?

- Узнали, кто такой ближний.

- А что значит «любить себя»?

- Перед вами две ситуации. Подумайте, в какой из ситуаций человек действительно себя любит, а в какой – губит.

Ситуация 1.

Ваня Поблажкин любит по утрам кушать много сладостей и не любит чистить зубы.

Ситуация 2.

Витя Силаев очень устал после тренировки и занял в автобусе свободное место, но при виде вошедшей бабушки все равно уступил ей место.

На планшетах:

Любить себя – значит беречь свое сердце от зла.

Любить ближнего как самого себя – значит, беречь от зла и его сердце.

«Любить себя» не значит потакать всему, что «хочется»: хочется легкой жизни, удовольствий... «Любить себя» – значит беречь в себе образ Божий, верить в тот свет, который заложен в человека Богом.

3.2.

Мультфильм

3.2 Учитель, предваряя просмотр мультфильма, сообщает, что Бонифаций работал цирковым артистом.

Мультфильм «Каникулы Бонифация»:

- О чём мечтал Бонифаций, когда ехал на каникулы? (купаться в озере, есть бананы и поймать золотую рыбку).

- Как провёл Бонифаций 1-й день своих каникул? (радовал детей своими представлениями).

- Как провел Бонифаций все последующие дни своих каникул? (одинаково, давал представления детям).

- Понравилось ли Бонифацию, как он провел каникулы?

- Почему герой мультфильма остался довольным своими каникулами, если он постоянно давал цирковые представления?

Итак, герой мультфильма пожертвовал самым дорогим ради других, своим отдыхом.

Значит, наше свободное время совсем нам не принадлежит.

Настоящая радость в жизни христианина – это служение другим.

4-й этап. Подведение итогов (12 минут)

4.1. Прочитайте диалог юноши и священника и произведите расчет (без учета високосных лет):

Юноша: «Я не имею цели в жизни – от меня нет никакой пользы!»

Священник: «Тебе сейчас 20 лет. Если ты каждый день будешь делать что-то хорошее, хотя бы для одного-единственного человека, то за 50 лет ты можешь сделать немного счастливее … человек – разве это мало?!»

4.1. Решите задачу.

Прочитайте диалог юноши и священника и произведите расчет (без учета високосных лет):

Юноша: «Я не имею цели в жизни – от меня нет никакой пользы!»

Священник: «Тебе сейчас 20 лет. Если ты каждый день будешь делать что-то хорошее хотя бы для одного-единственного человека, то за 50 лет ты можешь сделать немного счастливее 18.250 человек – разве это мало?!»