"Любовь к природе- что это значит?"

Открытый урок ОРКСЭ

МОДУЛЬ: СВЕТСКАЯ ЭТИКА В 4 КЛАССЕ

 Тема урока: «Любовь к природе – что это значит?»

Аннотация к уроку:

Урок в 4 классе по теме «Любовь к природе – что это значит?» соответствует программе, учебник Н. Ф. Виноградовой Это комбинированный урок.

На уроке используются различные методы: актуализация знаний, проблемно-поисковый, словесный.

Формы организации познавательной деятельности: групповая работа, индивидуальная, фронтальная, работа с учебником и на листах

Цели урока:

-  изучить понятие «Любовь к природе»

- определить значимость природы для человека

- сформировать умение применять принципы общения, начало экологической культуры, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельность в природе, природоохранное отношение, научить руководствоваться в жизни золотым правилом этики.

- осознавать взаимосвязь природы и жизни человека, аргументировать свои высказывания.

Задачи:

- способствовать формированию понимания ребёнком того, что Земля – наш общий дом, а человек - часть природы;

- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками; совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения; развивать самостоятельность и оригинальность мышления, готовность к социальному взаимодействию;

- формировать способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят, учить прогнозированию последствий своих поступков;

- способствовать развитию чувства патриотизма, эстетическому воспитанию, эмоционально положительного отношения к живой природе;

- воспитывать положительное отношение к самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды.

Планируемые результаты:

-  достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностные результаты:

• формирование чувства восхищения природой родного края, гордости за свою Родину

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

• умение формулировать понятия, назвать правила взаимосвязи природы и жизни человека; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

Метапредметные результаты:

• адекватное использование речевых средств для решения различных познавательных задач;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей ее достижения; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

• знание, понимание, принятие и умение формулировать понятия и ценности: знание правил

Межпредметные связи:  русский язык, литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Оборудование:

учебник по ОРКСЭ / Н. Ф. Виноградова «Основы светской этики» 4 класс, часть вторая, карточки с пословицами, презентация, картинки, плакат.

Ход урока

1.Организационный момент. Слайд №1

2. Актуализация знаний и постановка темы урока.

Учитель:

Ответьте на вопросы и подумайте над темой нашего урока. (Фронтально)

Слайд №1

- Когда я на природе, то… (Предполагаемые ответы детей: любуюсь, слушаю, смотрю и испытываю благодарность за подаренную красоту.)

- Природа для меня – ( это часть моей жизни, то, что дает мне жизнь, часть моей родины)

- Любуясь красотами природы, я испытываю …(радость, счастье, наслаждение, гордость, любовь)

- Что изучим на этом уроке изучить?

(Любовь к природе)

Слайд № 2

Но, поскольку тема эта очень непростая, давайте для темы урока выберем вопрос:

«Любовь к природе – что это значит?»

Учитель:

- Какие задачи поставите перед собой на уроке? (Ответы детей)

Земля – наш общий дом, а человек - часть природы;

- Что включает в себя нравственное понятие как «любовь»

(Любовь- особое отношение к другому человеку или объекту окружающего мира. Любовь к родным и близким. Высшими нравственными чувствами является любовь к родному краю, Родине, бережное отношение к природе, желание помочь к ближнему, доброжелательность к людям) ( карточки на доску)

Слайд №2

Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот человек, кто знает и понимает ее, кто глубоко чувствует и умеет восхищаться ею.

3. Изучение нового материала.

Слайд №3

- Подумайте, почему для своего очерка известный писатель, ценитель и знаток природы, Михаил Михайлович Пришвин выбрал название «Моя Родина»?

(аудиозапись) Работа с учебником – с. 60.

Допишите на листочках вывод.

……(Природа) – часть родины. Любить и беречь …..(природу )– значит быть патриотом своей Родины.

Проверка Слайд №4

- Что вы считаете Родиной? (Россия, Нефтеюганск, ХМАО-Югра, Тюменская область )

- Как вы думаете, с изучения чего должен начинать человек, истинно любящий свою Родину? ( с изучения природы родного края)

4.Физминутка

5.Работа в группах.

Объект нашей работы : Природа родного края. Цель: Как относиться к природе? Слайд №5

1 группа

Инструкция:

Работа с учебником с. 61. Составить рассказ- описание по плану « Картины природы нашей Родины» Ивана Силыча Горюшкина- Сорокопудова «Солнце - на лето, зима на мороз»

2 группа

Инструкция:

Работа с учебником с. 62. Составить рассказ- описание по плану « Картины природы нашей Родины» Аркадия Александровича Рылова «Зелёный шум»

3 группа

Инструкция:

 Работа с учебником с.63 « Красота или польза?»

Прочитать, как нужно относиться к природе, чтобы сохранить природу для потомков?

Какие правила нужно соблюдать ?

4 группа

 Инструкция:

Работа с учебником с. 65

Прочитайте сказку Е. И. Синициной «5 заповедей Заповедника».

Какие ещё заповеди вы могли бы добавить? ( Заботиться, ухаживать)

5 группа

Инструкция:

Работа с учебником С.69. Работа с документами.

Объясните, о чём говорят документы?

6 группа

Инструкция: Составь из частей пословицы. Объясни их смысл

Не нужна соловью золотая клетка, они отплатят тебе добром летом.

Покорми птиц зимой, как мать любимую.

Кто с дерева кору снимает, а нужна ему земная ветка.

Береги землю родимую, тот его убивает.

Выступление групп

6.Выводы. ( на доске) Работа с документами Слайд № 6, 7

7.Работа с учебником. с. 62 Слайд № 8, 9

Слайд № 10, 11

Любовь к природе – это любовь к родному краю. Учась любить природу, мы учимся быть патриотами своей родины.

Главная мысль – человек – часть природы, должен беречь природу, так как это – часть родины

Как вы помогаете природе? ( изготовили кормушки!) Слайд №12

Я надеюсь , что вы будете настоящими защитниками природы, потому что рыбе нужна вода, птице - воздух, зверю - лес, горы, А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.

Слайд № 13

29 ноября день Всероссийского общества охраны природы

8.Рефлексия

Урок мне……………………………………………………..

Я узнал………………………………………………………..

Мне понравилось…………………………………………..

Было интересно……………………………………………...

Было сложно ………………………………………………….

9.Домашнее задание

Пересказ с. 67-70 по выбору, работа с пословицами, проект « Наши кормушки» - оформление газеты