1.Повторите задание «Игрушки» за прошлый год. Проговорите выделенные слова и словосочетания, закрепите названия игрушек, рассмотрите их на иллюстрациях и в натуральном виде, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться, где производят игрушки.
Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.
Мячик из резины. — Резиновый мячик. Мишка из плюша. — Плюшевый мишка.
Пирамидка из дерева. — Деревянная пирамидка. Ведерко из металла. — Металлическое ведерко.
Игра «Что из чего?» кубик из дерева - …, машинка из пластмассы - …, конструктор из металла - … и т.д.
2. Проблемные вопросы: - Почему взрослые не играют с игрушками? - Почему так называют: неваляшка, грузовик, скакалка.
3. Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану:
— Как называется игрушка?
— Какая она по цвету, размеру, форме, из каких частей состоит?
— Как с ней можно играть?
Например.
Это мишка. У него есть туловище, голова, лапки, ушки. Он коричневый, большой, меховой. Я буду играть с ним в цирк.
Это самосвал. У него есть кабина, кузов, колеса, фары, в кабине есть руль. Кабина красная, кузов желтый, а колеса черные. На даче я буду возить в нем песок.
Это футбольный мяч. Он сине-красный, большой, круглый. С мячом можно играть в футбол.
4. Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам.
Два кубика. — Пять кубиков.
Два мишки. — Пять мишек.
Два мяча. — Пять мячей.
Две куклы. — Пять кукол.
Две матрешки. — Пять матрешек. Два ведерка. — Пять ведерок.
1.Повторите задание «Игрушки» за прошлый год. Проговорите выделенные слова и словосочетания, закрепите названия игрушек, рассмотрите их на иллюстрациях и в натуральном виде, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться, где производят игрушки.
Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.
Мячик из резины. — Резиновый мячик. Мишка из плюша. — Плюшевый мишка.
Пирамидка из дерева. — Деревянная пирамидка. Ведерко из металла. — Металлическое ведерко.
Игра «Что из чего?» кубик из дерева - …, машинка из пластмассы - …, конструктор из металла - … и т.д.
2. Проблемные вопросы: - Почему взрослые не играют с игрушками? - Почему так называют: неваляшка, грузовик, скакалка.
3. Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану:
— Как называется игрушка?
— Какая она по цвету, размеру, форме, из каких частей состоит?
— Как с ней можно играть?
Например.
Это мишка. У него есть туловище, голова, лапки, ушки. Он коричневый, большой, меховой. Я буду играть с ним в цирк.
Это самосвал. У него есть кабина, кузов, колеса, фары, в кабине есть руль. Кабина красная, кузов желтый, а колеса черные. На даче я буду возить в нем песок.
Это футбольный мяч. Он сине-красный, большой, круглый. С мячом можно играть в футбол.
4. Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам.
Два кубика. — Пять кубиков.
Два мишки. — Пять мишек.
Два мяча. — Пять мячей.
Две куклы. — Пять кукол.
Две матрешки. — Пять матрешек. Два ведерка. — Пять ведерок.
5. Игра «Раздели слова». Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на. Отстучать карандашом по столу количество слогов в слове. Пирамида, кукла, машина, неваляшка, мозаика, кубики и т.д.
6. Прочитайте ребенку стихотворение К. Кубилинскаса «Игрушки». Предложите перечислить и сосчитать названия игрушек, прозвучавшие в нем.
ИГРУШКИ
Тьма игрушек у меня: Ванька-встанька, два коня, Пестрый мячик, Толстый мальчик, Мишка,
Зайка, кукла Райка.
Иногда я папу с мамой Приглашаю поиграть. Но молчит голыш упрямый, Не желает отвечать. Кукла дуется, молчит, Мишка хнычет и ворчит. Говорю я мишке, зайке, Двум лошадкам, Кукле Райке:
— Так упрямиться нельзя — Папа с мамой Нам друзья!
7. Загадайте ребенку загадку о мяче. Предложите сначала отгадать, а потом выучить ее.
Не обижен, а надут. Его по полю ведут.
8. Составить предложения со словами: мяч, конструктор, пирамида, кубики, игрушки.
9. Выучите считалку «Игрушки». Сначала выразительно прочитайте считалку ребенку и выясните у него, о чем эта считалка. Перед повторным чтением предупредите ребенка, что он должен очень внимательно слушать и запомнить все названия игрушек. Потом можете предложить ребенку сосчитать все игрушки.
5. Игра «Раздели слова». Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на. Отстучать карандашом по столу количество слогов в слове. Пирамида, кукла, машина, неваляшка, мозаика, кубики и т.д.
6. Прочитайте ребенку стихотворение К. Кубилинскаса «Игрушки». Предложите перечислить и сосчитать названия игрушек, прозвучавшие в нем.
ИГРУШКИ
Тьма игрушек у меня: Ванька-встанька, два коня, Пестрый мячик, Толстый мальчик, Мишка,
Зайка, кукла Райка.
Иногда я папу с мамой Приглашаю поиграть. Но молчит голыш упрямый, Не желает отвечать. Кукла дуется, молчит, Мишка хнычет и ворчит. Говорю я мишке, зайке, Двум лошадкам, Кукле Райке:
— Так упрямиться нельзя — Папа с мамой Нам друзья!
7. Загадайте ребенку загадку о мяче. Предложите сначала отгадать, а потом выучить ее.
Не обижен, а надут. Его по полю ведут.
8. Составить предложения со словами: мяч, конструктор, пирамида, кубики, игрушки.
9. Выучите считалку «Игрушки». Сначала выразительно прочитайте считалку ребенку и выясните у него, о чем эта считалка. Перед повторным чтением предупредите ребенка, что он должен очень внимательно слушать и запомнить все названия игрушек. Потом можете предложить ребенку сосчитать все игрушки.
Игрушки
Баки-боки-буки-бан,
Паровозик, барабан,
Мишка, кубики, матрешка,
Кит, пластмассовая кошка,
Динозавр, самосвал,
Я его на дачу брал.
Поскорее все считай,
Сосчитай и вылетай.
1. Игра «Скажи наоборот» - употребление антонимов.
Мяч большой – мяч маленький, игрушек мало – игрушек много, машина тяжелая – мяч легкий, самолетик новый – кукла старая, мишка мягкий – кубик твердый, конструктор крупный – конструктор мелкий.
2. Игра «Назови ласково» - образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Машина – машинка, неваляшка - …, кукла - …, мяч - …, матрешка - …, погремушка - …, шар - …, пирамида - …, игрушка - … и т.д.
3. Игра «Добавь словечко» - употребление в речи предлогов на, с, в, под.
Кубики лежат … коробке. (В)
Неваляшка стоит … полке. (На)
Машинка стоит … столом. (Под)
Игрушки лежат … ящике. (В)
Кукла упала … полки. (С) Дети играют … игрушками. (С)
4. Игра «Сосчитай» - согласование числительных с именами существительными.
Один мяч, два мяча, три мяча, четыре мяча, пять мячей. (Кукла, неваляшка, самолетик, кубик, погремушка, матрешка, машина, игрушка.)
5. Игра «4-й лишний» - упражнение в исключении, обобщении. Ответ обосновать.
Кукла, неваляшка, ворона, мяч.
Тарелка, кубик, пирамида, матрешка. Погремушка, машинка, юла, мороженое.
Игрушки
Баки-боки-буки-бан,
Паровозик, барабан,
Мишка, кубики, матрешка,
Кит, пластмассовая кошка,
Динозавр, самосвал,
Я его на дачу брал.
Поскорее все считай,
Сосчитай и вылетай.
1. Игра «Скажи наоборот» - употребление антонимов.
Мяч большой – мяч маленький, игрушек мало – игрушек много, машина тяжелая – мяч легкий, самолетик новый – кукла старая, мишка мягкий – кубик твердый, конструктор крупный – конструктор мелкий.
2. Игра «Назови ласково» - образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Машина – машинка, неваляшка - …, кукла - …, мяч - …, матрешка - …, погремушка - …, шар - …, пирамида - …, игрушка - … и т.д.
3. Игра «Добавь словечко» - употребление в речи предлогов на, с, в, под.
Кубики лежат … коробке. (В)
Неваляшка стоит … полке. (На)
Машинка стоит … столом. (Под)
Игрушки лежат … ящике. (В)
Кукла упала … полки. (С) Дети играют … игрушками. (С)
4. Игра «Сосчитай» - согласование числительных с именами существительными.
Один мяч, два мяча, три мяча, четыре мяча, пять мячей. (Кукла, неваляшка, самолетик, кубик, погремушка, матрешка, машина, игрушка.)
5. Игра «4-й лишний» - упражнение в исключении, обобщении. Ответ обосновать.
Кукла, неваляшка, ворона, мяч.
Тарелка, кубик, пирамида, матрешка. Погремушка, машинка, юла, мороженое.
81
230 363 
