Логопедическое сопровождение обучающихся в ОГКОУ Измайловской ШИ.

Логопедическое сопровождение обучающихся в ОГКОУ Измайловской ШИ

Учитель-логопед Бамбурова М.В.

Цель логопедического сопровождения: создание благоприятных условий для развития речи, обучения, воспитания и социальной адаптации детей .

Задачи логопедического сопровождения:

1.Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;

2.Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;

3.Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.

Этапы логопедического сопровождения: 1.диагностика (выявление нарушений, разработка групповых и индивидуальных занятий); 2.коррекция (исправление присущих обучающимся недостатков в речевом развитии) на основе создания условий для развития творческого потенциала личности каждого обучающегося; 3.оценка и контроль: оценка динамики речевого развития, отсутствие рецидивов (повторное обследование, сравнительный анализ результатов первичного и повторного обследований).

Логопедический кабинет индивидуальные занятия

Групповые занятия

Сенсорная комната

Дыхательная гимнастика . Массаж.

Мелкая моторика.

Мелкая моторика + речь

Использование шнуровок .

При использовании игрушек – шнуровок, планшетов для шнуровки ,в игровой форме осуществляется развитие мелкой моторики рук, а, следовательно, поэтапная подготовка ребёнка к письму.

Биоэнергопластика – это содружественное взаимодействие руки и языка.

Су - Джок терапия

Наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием в логопедических занятиях я использую Су- Джок терапию, которая активизирует развитие речи ребенка.

Сказкотерапия

Широко использую в логопедической работе логосказки.

Открытое занятие

ИЗОРИТМИКА

Изоритмика  — один из видов логоритмической  работы , направленной на развитие речи у детей — логопатов и развитию мелкой моторики.

Камешки марблс в логопедической работе.

Использование Марблс помогает решать следующие задачи:

Развитие мелкой моторики; тактильных ощущений; упражнение в ориентировке на плоскости листа; упражнение в формировании грамматических категорий; обогащение словарного запаса; активизация связной речи; упражнение в обучении грамоте; автоматизация звуков.

Сад-огород .Овощи -фрукты.

Слоговая структура слова

Слоги.Слова.

Спасибо за внимание!