относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.
Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.
Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.
Объем монологического высказывания 12–15 фраз.
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний:
интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.
Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:
| Тема (кол-во часов) | Основные понятия темы | № урока | Тема урока | Дата | Домашнее задание |
| лексика | грамматика |
| 1 полугодие (48 часов) |
| RELATION-SHIPS (Взаимоотно-шения (12 часов) | с. 10, упр. 3–5 с. 11, упр. 6 |
| 1 | Развитие навыков монологической речи «Каникулы» Введение и отработка лексического материала |
| Уч. С.156, уп. 2, 3; Р. Т. С. 4, упр. 1–4 |
| с. 12, упр. 1, 2 с. 13, упр. 9 с. 156, упр. 1, 4 |
| 2 | Повторение. Активизация лексического материала в устной речи |
| Р. Т. С. 5, упр. 1–4 |
| Слова с предлогами for, about, to Фразовый глагол come | Формы настоящего, будущего, прошедшего времени
| 3 | Повторение. Грамматика – настоящие, прошедшие и будущие времена. |
| Уч. С. 165, упр. 7, 10; Р. Т. С. 6, упр. 1, 2, 3; с. 7, упр. 5, 6, 8 |
| ЛЕ по теме Дружба, отношения |
| 4 | Развитие умений поискового и изучающего чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. С. 8, упр. 1–3 |
| Черты характера Внешность Слова-связки |
| 5 | Развитие умений продуктивного письма |
| Уч. С. 20, упр. 9 b; Р. Т. С. 9, упр. 1 |
| ЛЕ по теме Культура, национальности |
| 6 | Развитие умений диалогической речи |
| постер на тему Multicultural Russia |
| с. 22, упр. 2 | Формы настоящ., будущ. И прош. Врем. | 7 | Повторение. Подготовка к к стартовой к/р |
| сочинение на тему My family |
| ЛЕ по теме Образ жизни |
| 8 | Стартовый контроль |
| сочинение на тему Place where I live |
| ЛЕ по теме Экология, мусор |
| 9 | Развитие умений монологической речи |
| Уч. С. 24, упр. Reading |
| с. 25, упр. Use of English | с. 25, упр. Use of English | 10 | Повторение. Развитие навыков письменной речи – личное письмо (ЕГЭ) |
| Уч. С. 26, упр. 1–6; |
|
|
| 11 | Обобщающий урок по теме. |
| Повторение |
|
|
| 12 | Тест по теме «Взаимоотношения». |
|
|
| WHERE THERE’S A WILL THERE’S A WAY (12 часов) | с. 28, упр. 6, 7 с. 29, упр. 8 Глаголы движения |
| 13 | Развитие навыков устной речи – обучение говорению |
| Р. Т. С. 12, упр. 1–3, Уч. С. 157, упр. 1, 2 |
| c. 30, упр. 1, 2 c. 31, упр. 6 Идиомы |
| 14 | Развитие навыков аудирования (ЕГЭ) Введение лексического материала. |
| Р. Т. С. 13, упр. 1–4 |
| Фразовый глагол put Слова с предлогами Относительные наречия, прилагательные Союзные слова | Придаточные предложения Пунктуация в сложных предложениях
| 15 | Совершенствование ЛГ навыков – придаточные предложения. Пунктуация в английском языке. (ЕГЭ) |
| Р. Т. С. 14–15, упр. 2, 4, 5, 7, 10* |
| c. 34, упр. 3, 4 c. 35, упр. 5 |
| 16 | Развитие навыков изучающего чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. С. 16, упр. 1–5 |
| ЛЕ неформального стиля |
| 17 | Развитие навыков письменной речи – эссе |
| Написать эссе |
| WHERE THERE’S A WILL THERE’S A WAY (12 часов) | c. 39, упр. 3 | Временные формы глагола | 18 | Развитие навыков монологической речи. Повторение грамматического материала. |
| Уч. С. 38, упр. 11 |
| ЛЕ по теме: Достопримечательности |
| 19 | Развитие социокультурной компетенции |
| Р. Т. С. 18, упр. 1–4 |
| ЛЕ по теме «Анатомия», «Экология» |
| 20 | Развитие творческих умений, умений устной речи. |
| Р. Т. С. 19, упр. 1 |
| с. 43, упр. Use of English | с. 43, упр. Use of English | 21 | Повторение и обобщение изученного материала. Подготовка к к/р по чтению. |
| Уч. С. 44, упр. 1–6, подготовка к к/р |
|
|
| 22 | Контроль навыков чтения. |
| Повторение |
|
|
| 23 | Тренировочные упражнения. Повторение лексико-грамматического материала |
| В тетради |
|
|
| 24 | Тест по теме «Where there’s a will there’s a way» |
|
|
| RESPONSIBILITY (Ответствен-ность) (12 часов) | c. 46-47, упр. 3–5,6 Идиомы |
| 25 | Введение и первичная отработка лексического материала. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 20, упр. 1–5 |
| c. 48, упр. 1, 4, 5 c. 49, упр. 8 |
| 26 | Развитие навыков диалогической речи с использованием изученной лексики. |
| Р. Т. с. 21, упр. 1–6 с; Уч. 158, упр. 2 |
| Фразовый глагол keep Слова с предлогами
| -ing форма/инфинитив с/без частицы to
| 27 | Повторение грамматики - -ing форма/инфинитив с/без частицы to. Введение лексического материала – фразовый глагол, предложные словосочетания. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 22–23, упр. 1, 2, 5, 6 |
| c. 53, упр. 4, 5 |
| 28 | Отработка ЛГ материала в устной и письменной речи. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 24, упр. 1–4 |
| Вводные слова
|
| 29 | Развитие навыков письменной речи: орфография и пунктуация. (ЕГЭ) |
| Уч. с. 56, упр. 9 |
| c. 57, упр. 3 |
| 30 | Словарный диктант. Развитие навыков монологической речи |
| Оформить постер на тему A famous monument in Russia |
|
|
| 31 | Развитие социокультурной компетенции |
| Сообщение на тему Биография любимого писате-ля и его тв-во |
| ЛЕ по теме Права человека | | 32 | Развитие навыков ознакомительного чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 26, упр. 1- 4 |
| ЛЕ по теме Экология |
| 33 | Развитие навыков аудирования. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 27, упр. 1 |
| с. 61, упр. Use of English | с. 61, упр. Use of English | 34 | Отработка ЛГ материала урока. Подготовка к к/р по теме «Ответственность» |
| Повторить Уч. с. 62, упр. 1–6 |
|
|
| 35 | Контрольная работа по теме «Ответственность» |
| Повторение |
|
|
| 36 | Анализ к/р. Обобщение и повторение. |
| В тетради |
| DANGER! (Опасность) (12 часов) | c. 65, упр. 4, 5, 6 c. 159, упр. 1, 2* |
| 37 | Развитие навыков устной речи |
| Р. Т. с. 28, упр. 1–4 |
| с. 66, упр. 1, 2 Идиомы |
| 38 | Развитие навыков аудирования. Введение лексики – идиомы. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 29, упр. 1–4 |
| Фразовый глагол go Слова с предлогами Глаголы make/get/have | Страдательный залог The Causative
| 39 | Повторение и отработка грамматики – страдательный залог. Введение лексического материала – фразовый глагол «идти». (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 30, упр. 1, 2, 3; с. 31, упр. 6, 7, 8, 10 |
| DANGER! (Опасность) (12 часов) | с. 71, упр. 3 Глаголы движения |
| 40 | Отработка ЛГ материала в письменной речи. Повторение лексики – глаголы движения. |
| Р. Т. с. 32, упр. 1–5 |
| Прил./наречия Вводные слова, ЛЕ для описания чувств | Причастия настоящего и прошедшего времени | 41 | Развитие навыков продуктивного чтения (ЕГЭ) |
| Уч. с. 76, упр. 16b; Р. Т. с. 33, упр. 4 |
| Volunteer, in the thousands, around the clock, establish | | 42 | Словарный диктант. Подготовка к к/р по аудированию. |
| Р. Т. с. 34, упр. 1–3; Уч. с. 77, упр. 4 |
|
|
| 43 | Контроль навыков аудирования. |
| Повторение. |
| ЛЕ по теме Праздники, пожар, Лондон |
| 44 | Развитие навыков монологической речи |
| Уч. с. 78, упр. 5 |
| ЛЕ по теме Экология | | 45 | Развитие навыков устной речи |
| Уч. c. 80 |
| c. 81, упр. Use of English | c. 81, упр. Use of English | 46 | Развитие навыков письменной речи – пунктуация. (ЕГЭ) |
| Уч. c. 82, упр. 1–6, |
|
|
| 47 | Развитие навыков письменной речи – эссе. |
| Написать эссе |
|
|
| 48 | Повторение ЛГ материала по теме «Опасность» |
|
|
| 2 полугодие (54 часа) |
| WHO ARE YOU? (Кто ты?) (12 часов) | с. 84, упр. 4 с. 85, упр. 5 с. 160, упр. 1* |
| 49 | Введение и первичное закрепление лексического материала |
| Р. Т. с. 36, упр. 1–4 |
| с. 86, упр. 1, 2 с. 160, упр. 2–4* Междометия, Идиомы |
| 50 | Развитие навыков аудирования. Активизация лексики в устной речи. Введение лексики – идиомы. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 37, упр. 1–3 |
| Фразовый глагол do Слова с предлогами
| Модальные глаголы
| 51 | Повторение грамматики – модальные глаголы. Введение лексического материала- фразовый глагол «делать» (ЕГЭ) |
| Уч. с. 173, упр. 5, 6; Р. Т. с. 38, упр. 2; с. 39, упр. 4, 6 |
| с. 91, упр. 4,5 с. 162, упр. 4* |
| 52 | Развитие навыков поискового и ознакомительного чтения. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 40, упр. 1–5 |
| Слова-связки ЛЕ официальн. стиля |
| 53 | Развитие навыков письменной речи – личное письмо. (ЕГЭ) |
| Уч. с. 94, упр. 8b |
| с. 95, упр. 2 b |
| 54 | Развитие навыков монологической речи |
| Уч. с. 95, упр. 4; Р. Т. с. 42, упр. 1–3 |
|
|
| 55 | Развитие социокультурной компетенции |
| Индивид д/з |
| ЛЕ по теме Урбанизация |
| 56 | Отработка лексического материала в устной и письменной речи. |
| Р. Т. с. 42, упр. 4, 5 |
| ЛЕ по теме Экология |
| 57 | Развитие навыков устной речи с использованием ЛГ материала. |
| Р. Т. с. 43, упр. 2 |
| с. 99, упр. Use of English | с. 99, упр. Use of English | 58 | Повторение ЛГ материала. Подготовка к к/р по теме «Кто ты?» |
| Уч. с. 100, упр. 1–6, |
|
|
| 59 | Контрольная работа по теме урока. |
| Повторение. |
|
|
| 60 | Анализ к/р. Обобщающее повторение. |
|
|
| COMMUNICATION (Общение) (12 часов) | с. 102, упр. 1, 4 с. 103, упр. 5, 6 с. 161, упр. 1, 2* |
| 61 | Развитие навыков изучающего чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 44, упр. 2–4 |
| с. 104, упр. 1–3 с. 161, упр. 3, 4* Идиомы |
| 62 | Развитие навыков аудирования и говорения. Введение лексики – идиомы. (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 45, упр. 1–3 |
| Фразовый глагол talk Слова с предлогами |
| 63 | Введение и первичное закрепление лексики – фразовый глагол «разговаривать» (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 46, упр. 1, 3, 4; с. 47, упр. 6 |
|
| Косвенная речь
| 64 | Активизация лексики в устной и письменной речи. Повторение грамматики – косвенная речь. (ЕГЭ) |
| В тетради |
| с. 108–109, упр. 4, 5
|
| 65 | Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 48, упр. 1, 3 |
|
|
| 66 | Словарный диктант. Отработка грамматики в письменной речи. |
| Р. Т. с. 48, упр. 4, 5 |
| Вводные слова
|
| 67 | Развитие навыков письменной речи – личное письмо (ЕГЭ) |
| Уч. с. 112, упр. 11 |
| с. 113, упр. 3 |
| 68 | Развитие социокультурной компетенции |
| Р. Т. с. 50, упр. 1, 3 |
| ЛЕ по теме Космос |
| 69 | Развитие навыков устной речи. Подготовка к к/р по говорению. |
| Подготовка к к/р |
| с. 114 упр. 2 |
| 70 | Обучение говорению |
| Р. Т. с. 50, упр. 2, 4 |
|
|
| 71 | Контроль навыков говорения. |
| повторение |
| ЛЕ по теме Экология, подводный мир |
| 72 | Обобщающее повторение ЛГ материала по теме «Общение». |
| Уч. с. 118, упр. 1–6, Р. Т. с. 51, упр. 1 |
| IN DAYS TO COME (11 часов) | с. 120, упр. 2–5 с. 162, упр. 1, 4* |
| 73 | Введение и первичное закрепление лексики. |
| В тетради |
|
|
| 74 | Развитие навыков изучающего чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 53, упр. 2–4 |
|
|
| 75 | Развитие навыков аудирования и говорения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 53, упр. 2-5 |
| Трудные для различения ЛЕ Идиомы, Фразовый глагол carry |
| 76 | Введение и активизация лексики в устной речи – идиомы. Фразовый глагол «нести» (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 54, упр. 1, 4, 5; с. 55, упр. 6 |
|
| Сослагательное наклонение 1, 2, 3 Инверсия в придаточных условия | 77 | Повторение грамматики – сослагательное наклонение. (ЕГЭ) |
| Уч. с. 177, упр. 5, 6 |
| ЛЕ раздела | Грамматика раздела | 78 | Отработка ЛГ материала в письменной речи. |
| В тетради |
| ЛЕ по теме Характер |
| 79 | Развитие навыков устной речи |
| Р. Т. с. 56, упр. 2-4 |
|
|
| 80 | Развитие навыков письменной речи – личное письмо. |
| Написать личное письмо |
| с. 129, упр. 5, 6 Р. Т. с. 57, упр. 1 |
| 81 | Развитие навыков продуктивного письма |
| Уч. с. 130, упр. 8, 9 |
|
|
| 82 | Обобщающее повторение раздела. Подготовка к к/р. |
| Подготовка к к/р |
|
|
| 83 | Контрольная работа по теме раздела |
| Повторение. |
| TRAVEL (Путешествие) 13часов) | с. 138, упр. 3 с. 139, упр. 5, 6 |
| 84 | Развитие навыков изучающего чтения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 60, упр. 1–3 |
| с. 140, упр. 2, 3 |
| 85 | Развитие навыков аудирования и говорения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 61, упр. 1–3 |
| Фразовый глагол check |
| 86 | Введение и первичное закрепление лексического материала – фразовый глагол (ЕГЭ) |
| Р.Т. с. 62, упр. 2-4 |
|
| Инверсия Ед/множ число сущ | 87 | Повторение грамматики - тренировочные упражнения (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 63, упр. 5–7 |
| ЛЕ по теме Погода Идиомы |
| 88 | Введение и активизация лексики в устной и письменной речи (ЕГЭ) |
| Р. Т. с. 64, упр. 1–3 |
|
|
| 89 | Развитие навыков поискового чтения (ЕГЭ) |
| Р.Т. с.64 упр. 4,5 |
| Порядок слов (прилагательные) Прилагательные и наречия для описания местности | Причастие прошедшего времени
| 90 | Повторение и закрепление ЛГ материала в письменной речи. |
| Уч. с. 148, упр. 13 |
|
|
| 91 | Развитие навыков письменной речи. Подготовка к к/р. |
| Подготовка к /р |
|
|
| 92 | Контроль навыков письма. |
| Повторение. |
| с. 149, упр. 2 |
| 93 | Развитие социокультурной компетенции |
| Р. Т. с. 66, упр. 1–4 |
| ЛЕ по теме Путешествия |
| 94 | Развитие навыков письменной речи |
| эссе Russian cities I have visited |
| с. 150, упр. 3 |
| 95 | Развитие навыков монологической речи |
| Уч. с. 150, упр. 5 |
| ЛЕ по теме Экология, туризм |
| 96 | Повторение. Совершенствование навыков чтения. |
| Уч. с. 152, упр. Reading; ЕГЭ |
| Повторение (6 часов) | с. 153, упр. Use of English | с. 153, упр. Use of English | 97 | Повторение и закрепление изученного по теме материала |
| Уч. с. 154, упр. 1–6 |
|
|
| 98 | Повторение. Раздел «Аудирование» |
| ЕГЭ |
|
|
| 99 | Повторение. Раздел «Чтение» |
| ЕГЭ |
|
|
| 100 | Повторение. Раздел «Письмо» |
| ЕГЭ |
|
|
| 101 | Повторение. Раздел «Лексика и грамматика» |
| ЕГЭ |
|
|
| 102 | Обобщающее повторение курса. |
|
|
3 895
16 814 
