Познакомить учащихся с бальными танцами, показать интернациональность музыки, и интерес русских композиторов к музыкальной культуре Польши.
| № слайда | Тема слайда | Действия учителя | Работа детей |
|
| Организационный момент Приветствие | Добрый день - 2 раза, добрый день, ребята! Добрый день - 2 раза, добрый день, учитель! Исполнение песни «Добрый день!» (Музыка Дубравина, слова Суслова) Настроенье, каково? Настроенье, во! Что ж тихонечко садитесь, и работать не ленитесь. Отправляется сейчас в путешествие весь класс. А вот куда мы отправимся в путешествие, на этот вопрос нам поможет ответить музыка.
| Вход в класс
Приветствие учителя
Исполнение песни |
|
| Тема урока | Слушание Полонеза из оперы «Иван Сусанин» (отрывок) Какая звучала музыка? (маршевая, песенная или танцевальная) А где могла звучать эта музыка? (на балу) Какие еще бальные танцы вы знаете? (исполнение пни «Менуэт») А вы хотели бы попасть на бал? Сегодня музыка приглашает нас на бал в старинный замок польского короля. |
Ответы на вопросы |
|
| М.Глинка | А бал, о котором пойдет сегодня речь, показал нам наш русский композитор, включивший его в свою оперу «Иван Сусанин». Назовите этого композитора?
Опера рассказывает о подвиге костромского крестьянина Ивана Осиповича Сусанина, совершенном в начале 1613 года. В это время Россия была оккупирована польскими войсками, и один из военных отрядов отправился под Кострому, чтобы захватить в плен 16-летнего Михаила Романова, которого народ хотел избрать новым русским царем. Отряд поляков пришел в деревню Домнино, где Сусанин был старостой. Но Сусанин, которого поляки пытались сделать своим проводником, завел захватчиков в глухой лес и погубил их, погибнув при этом сам.
| Ответы на вопросы |
|
| Об опере | Давайте подробнее познакомимся с оперой. В опере 4 действия и эпилог. Место действия: село Домнино, Польша, Москва (в эпилоге) Время действия: 1612 – 1613 годы | Восприятие информации
|
|
| Действующие лица |
Во втором действии оперы зрители попадают на бал в замок польского короля Сигизмунда. Куда и мы с вами сегодня заглянем. Узнать как музыка оперы «Иван Сусанин» рисует нам образ воинов польского войска.
Запись в тетрадях: 21 января М.И. Глинка Опера «Иван Сусанин» Бал в замке польского короля 2 действие
| Восприятие информации
Постановка задач на урок Работа в тетрадях |
|
| Полонез | Балы открывались торжественным, величественным танцем «полонезом». Полоне́з (польск. polonez, — польский) — торжественный танец-шествие в умеренном темпе, имеющий польское происхождение. Исполнялся, как правило, в начале балов, подчёркивая торжественный, возвышенный характер праздника. В полонезе танцующие пары двигаются по установленным правилам, геометрическим фигурам.
Просмотр фрагмента из оперы «Иван Сусанин» (Полонез)
Мы с вами услышали не только музыку. Здесь еще было…..пение. И не случайно, ведь этот танец Полонез из оперы. А что такое опера. Вспомним. Вспомним также где исполняется опера. Не очень понятное пение было в Полонезе. Попробуем разобраться в словах и вы мне в этом поможете.
На партах учащихся два варианта текста. Ребята выбирают правильный вариант.
Лей вина! Пей до дна! Добычу нам дает война! Мы скоро покончим с холопской Москвою! Грозою стоим мы над русской землею! Мы шляхта! Мы Польша! И всех мы сильнее!
Или: Гибель близка! В плену там отряд наш Сидит без еды в теремах. Гибель близка! Ужель весь отряд наш Погибнет в московских снегах?
- Как вы догадались, что вам помогло? Как музыка подтверждает ваш выбор? Какого она характера? (яркая, уверенная, победная...)
Откроем учебник на стр. 94. Здесь как раз записан нотный пример с этими строками: «Лей вина!...»
Я сейчас вам пропою эту нотную строку. Вы послушайте, а затем вы попробуете прохлопать ритм и пропеть. (Работа над ритмом и чистотой интонирования. Можно спеть как эхо. Девочки – мальчики. Громко – тихо).
Хорошо, молодцы. Сейчас вы уже сами представьте роскошный бал в замке польского короля Сигизмунда. Поляки хвастают своими победами. Все предвкушают скорую победу над Москвой.
Мы еще раз с вами слушаем Полонез из оперы «Иван Сусанин». Давайте попробуем хлопками выделить акценты(сильную долю такта). СЛУШАНИЕ: Полонез из оперы «Иван Сусанин» | Восприятие информации
Ответы на вопросы
Выполнение задания
Работа с учебником
Ритмическое интонирование
Слушание музыки |
|
| Слова - подсказки | (выбрать подходящие слова) (восклицательная интонация, акценты, отрывистые звуки - стаккато)
Запись в тетрадях:
Полонез (торжественный танец – шествие)
| Обсуждение
Работа в тетрадях |
|
| Физкультминутка | «Три хлопка над головой» «Пяточка – носочек» | Учащиеся встают около парт и выполняют физкультминутку |
|
| Мазурка | Рубята, мы возвращаемся на бал. Следующий танец, звучавший на балу - это мазурка. Откуда этот гордый танец? А родина его тоже Польша. Сначала, он был распространен среди крестьян, а в 19 веке стал бальным танцем. Движения решительные, с вызовом, с бравым ударом каблука, высекающим искру. Просмотр видеосюжета из опреы: Мазурка М.И.Глинка |
Слушание музыки |
|
| Слова – подсказки | (выбрать подходящие слова )
Работа со словарем эстетических понятий
Слушая повторно мазурку, выделите акценты ударом своего каблука, а правую руку поднимайте вверх под углом. Когда музыка будет звучать на форте (громко) - движения делают мальчики, а когда пиано – девочки.
Слушание Мазурки
Запись в тетрадях:
Мазурка (характер музыки)
| Обсуждение Работа в тетрадях
Работа со словарем
Дети встают около парт, ударом каблука выделяют акценты
|
|
| ИТОГ |
Эту музыку написал наш русский композитор М.И.Глинка для своей оперы «Иван Сусанин». А сейчас подумайте, поляки захватчики. А М.И.Глинка посвящает им целое действие. Для чего так много внимания противникам? - Для того, чтобы поближе познакомиться с ними, их культурой. А что такое культура? То, что создано человеком. М.И.Глинка "не скрывал и не прятал красивых качеств" польской культуры. Она была ему дорога. "Совесть великого художника, - не позволяла М.И.Глинке фальшиво искривлять польское". О чём нам говорят эти слова? Об интернациональности музыкального языка. Язык музыки понятен всем. Почему характеристика поляков представлена танцами? Польша - танцевальная страна.
Исполнение песни «Родная песенка» ( музыка Чичкова) | Ответы на вопросы |
|
| Проверь свои знания Тест | Какой композитор написал оперу «Иван Сусанин»? Выбери правильный ответ ( Глинка, Прокофьев, Римский-Корсаков) Кем был Иван Сусанин? Выбери правильный ответ ( Ополченец, крестьянин, князь) Где происходят события в опере? Найди лишнее (Село Домнино, Польша, Москва, Петербург ) Музыкой, каких танцев показал композитор образ польского войска? Выбери правильный ответ (мазурка, полонез, полька) Угадай мелодию. Какой танец звучит? Напиши. (Звучат: мазурка, полонез) | Работа на листочках Взаимопроверка в парах Самооценка |
|
| Домашнее задание |
|
|
|
| Подведение Итогов рефлексия | Спасибо вам за работу на уроке. Оценки за урок (учитель выставляет оценки). Я думаю, вам тоже понравился наш урок. Когда зрителям нравится выступление артистов, им они в благодарность дарят аплодисменты. Мы с вами хорошо поработали на уроке, давайте поблагодарим друг друга (аплодисменты) |
|
1 450
35 597 
