СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

М.Ю.Лермонтов "Молитва"

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

В презентации представлены задания для анализа стихотворения М.Ю.Лермонтова "Молитва"

Просмотр содержимого документа
«М.Ю.Лермонтов "Молитва"»

М.Ю.ЛЕРМОНТОВ  «МОЛИТВА»

М.Ю.ЛЕРМОНТОВ

«МОЛИТВА»

Цели урока: передать в форме связных высказываний своё впечатление от чтения стихотворения Лермонтова; определить основные мотивы лирики поэта; раскрыть мысли и чувства лирического героя, отмечая роль изобразительно-выразительных средств языка; развивать умение проникать в подтекст лирического стихотворения; совершенствовать навыки выразительного чтения.

Цели урока:

  • передать в форме связных высказываний своё впечатление от чтения стихотворения Лермонтова;
  • определить основные мотивы лирики поэта;
  • раскрыть мысли и чувства лирического героя, отмечая роль изобразительно-выразительных средств языка;
  • развивать умение проникать в подтекст лирического стихотворения;
  • совершенствовать навыки выразительного чтения.

Домашнее задание Кому из русских поэтов посвящен видеопроект? Какие биографические сведения использованы в видеопроекте? Какие исторические события отображены в видеопроекте? Какой русский писатель упомянут здесь? Мотивируйте свой ответ. Какое стихотворение М.Ю.Лермонтова использовано в проекте? Какую смысловую нагрузку, по вашему мнению, оно несет? Чьи слова использованы для эпиграфа и эпилога? Определите их смысловую нагрузку. Мое мнение о проекте.

Домашнее задание

  • Кому из русских поэтов посвящен видеопроект?
  • Какие биографические сведения использованы в видеопроекте?
  • Какие исторические события отображены в видеопроекте?
  • Какой русский писатель упомянут здесь? Мотивируйте свой ответ.
  • Какое стихотворение М.Ю.Лермонтова использовано в проекте? Какую смысловую нагрузку, по вашему мнению, оно несет?
  • Чьи слова использованы для эпиграфа и эпилога? Определите их смысловую нагрузку.
  • Мое мнение о проекте.
  Пользуясь толковыми словарями, определить лексическое значение слов «благодать», «благодатная».

Пользуясь толковыми словарями, определить лексическое значение слов «благодать», «благодатная».

В минуту жизни трудную  Теснится ль в сердце грусть:  Одну молитву чудную  Твержу я наизусть.   Есть сила благодатная  В созвучье слов живых,  И дышит непонятная,  Святая прелесть в них.   С души как бремя скатится,  Сомненье далеко -  И верится, и плачется,  И так легко, легко...

В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная, Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится, Сомненье далеко - И верится, и плачется, И так легко, легко...

 Найдите эпитеты, выражающие состояние души лирического героя в первой и третьей строфе .

Найдите эпитеты, выражающие состояние души лирического героя в первой и третьей строфе .

В минуту жизни трудную  Теснится ль в сердце грусть:  Одну молитву чудную  Твержу я наизусть.   Есть сила благодатная  В созвучье слов живых,  И дышит непонятная,  Святая прелесть в них.   С души как бремя скатится,  Сомненье далеко -  И верится, и плачется,  И так легко, легко...

В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная, Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится, Сомненье далеко - И верится, и плачется, И так легко, легко...

 Найдите антонимичные противопоставления в первой и третьей строфах?  Что вы можете сказать об особенностях звукового фона стихотворения?

Найдите антонимичные противопоставления в первой и третьей строфах? Что вы можете сказать об особенностях звукового фона стихотворения?

В минуту жизни трудную  Теснится ль в сердце грусть:  Одну молитву чудную  Твержу я наизусть.   Есть сила благодатная  В созвучье слов живых,   И дышит непонятная ,  Святая прелесть в них.   С души как бремя скатится,  Сомненье далеко -  И верится, и плачется,  И так легко, легко...

В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная , Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится, Сомненье далеко - И верится, и плачется, И так легко, легко...

 Выполните анализ поэтического синтаксиса в этом стихотворении? В чем его особенность?

Выполните анализ поэтического синтаксиса в этом стихотворении? В чем его особенность?

В минуту жизни трудную   Теснится ль в сердце грусть:   Одну молитву чудную  Твержу я наизусть.   Есть сила благодатная  В созвучье слов живых,   И дышит непонятная ,  Святая прелесть в них.   С души как бремя скатится,   Сомненье далеко -  И верится, и плачется,  И так легко, легко...

В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная , Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится, Сомненье далеко - И верится, и плачется, И так легко, легко...

В минуту жизни трудную   Теснится ль в сердце грусть:   Одну молитву чудную  Твержу я наизусть .   Есть сила благодатная  В созвучье слов живых,   И дышит непонятная ,  Святая прелесть в них.   С души как бремя скатится,   Сомненье далеко -  И верится, и плачется,   И так легко, легко...

В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву чудную Твержу я наизусть .

Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная , Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится, Сомненье далеко - И верится, и плачется, И так легко, легко...

 Нам не дано предугадать,  Как слово наше отзовется,  И нам сочувствие дается,  Как нам дается благодать..

Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется, И нам сочувствие дается, Как нам дается благодать..