М.Ю.Лермонтов Баллада

Коррекционная

работа

Ход и содержание урока

Психолого-педагогическое сопровождение.

Коррекция памяти

Коррекция памяти

Коррекция памяти

Коррекция слухового восприятия

Коррекция внимания

Коррекция связной речи

Коррекция мышления

Коррекция мышления

Коррекция связной речи

Коррекция связной речи

1. Орг.момент.

Коррекционная игра «Фамилия – имя»

- Я называю фамилию писателя, поэта – вы его имя.

• Крылов – Иван

• Пушкин – Александр

• Лермонтов – Михаил

• Гоголь – Николай

• Некрасов – Николай

• Чехов – Антон

• Горький – Максим

• Есенин – Сергей

1. Повторение.

Коррекционное упражнение. «Собери стихотворение»

1. Из строчек собрать стих-е «Тучи»

2. Нахождение прилагательных (-Сколько? 12)

3. Чтение вопросительных предложений.

1. Проверка домашнего задания

Стр. 109 стихотворение «Тучи» наизусть

1. Сообщение темы урока.

Словарная работа БАЛЛАДА

1. Сообщение нового материала.

1. Первичное чтение учителем (с.110-111)

2. Проверка первичного восприятия

- Какие чувства у вас вызывает баллада?

1. Повторное чтение учащимися

А) Жужжащее чтение

Б) Чтение по цепочке (по строчке)

1. Закрепление.

1. Анализ

• Какое настроение было у юноши, когда он нырял за подарками для девушки и отдавал ей их?

• Какими словами передает это автор?

• Как вы думаете, почему не было радости в его взоре и счастья в его глазах?

• Любил ли юноша девушку?

• Объясните, почему вы так думаете?

• Любила ли девушка юношу?

• Почему вы так решили?

• Можно ли добиться любви, выполняя любое желание возлюбленной?

• Как море передает трагедию влюбленного юноши?

1. Словарная работа

ПУЧИНА, ПЕРЛ

1. Коррекционное упражнение «Шифр»

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

1. Коррекционное упражнение «Характеристики»

Стрелками показать, какие слова характеризуют юношу, а какие девушку.

1. Коррекционное упражнение «Продолжи предложение»

1. Выразительное чтение

1. Итог урока.

- Как называется произведение, которое читали на уроке?

- Кто автор «Баллады»?

- Чему учит?

1. Домашнее задание.

С. 110-111 выразительное чтение

подсказки

дифференц.по степени сложности: Максим Ф – Имя какого писателя знаешь?

В группах

Фронтально

Фронтально

Следить за речью учащихся

В парах

Интерактивная доска

слайд

Фронтально

Дифференциация по объему (Максим Ф. 10 строчек)

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461

А   Е   Ж   И   М   Н   У   Ч
1   2    3    4     5   6   7   8

325873461