М. Әуезов«Әкеарманы»

Пәнніңаты: Әдебиеттік оқу

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім: Жарылқасынова Толқын

Сыныбы: 3 сынып

Сабақтыңатауы

М. Әуезов«Әкеарманы»

Мақсаты

Күтілетіннәтиже

Мақсаты       мен міндеттері:        МұхтарӘуезовтыңшығармашылығымен, өмірбаяныментаныстыру; оқушыныкөркемшығарманыңмазмұнынтүсінугежетелеу,                                 

1.Білімділік: түсініпоқу, мәнерлепоқудағдыларынқалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтіндіталдауқабілеттеріндамыту; белсенділіктеріндамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлғатөрбиелеу;

Сабақтүрі    : жаңатақырыптытаныстырусабағы                 

Көрнекіліктер: М. Әуезовпортреті, сурет, Венн диаграммасы

Әдіс-тәсілдер: жұптық ,талдау, сипаттау                              

Психологиялықахуал

Шаттық шеңбері.

Шарты : Бір-біріне жақсы тілектер айту арқылы тақияны беру.

Бір ойын бар бастамақ,

Аты оның «Орамал тастамақ»

Шеңбер боп отыра қалыңдар,

Біріңнің тұсына келгенде,

Сездірмей орамал тастаймын,

Жылы сөз айтуды бастаңдар.

• Аспанымыз ашық болсын,

• Сабағымыз сәтті болсын!

деп сабағымызды бастаймыз.

Оқушыларшеңбердежиналып,мұғалімменбіргебүгінгісабаққасәттіліктілейді.

Қызығушылықтыояту

1.Оқыту үрдісініңмаңыздылығы:  Көпнүктеніңорнынақажеттідыбыстардықой:

…..І……І——-М         (білім)             ….Ы….Ы——-М  (ғылым)

Жұптықжұмыс: берілгенмақалдардыбілім, ғылымғақатыстысының бар-жоғынақарайекітақырыпқабөл

Оқуинеменқұдыққазғандай. ғ

Қынатасқабітеді, білімбасқабітеді. б

Бірлігіжоқ ел тозады, бірлігікүшті ел озады.

Оқу–білімбұлағы,білім-өміршырағы.б

Ынтымақістібітірер.

2.Жаңа тапсырмалардықалыптастыру:

БүгінМұхтарӘуезовтың «Әкеарманы » шығармасыноқимыз.

Оқулықбойыншажұмыс 15-18 бет

15-18бет  «Әкеарманы»-мәтін

үлгіоқу (мұғалімніңоқуы)

—тізбекбойыншаоқу

азатжолменоқу

мәтенде  не туралыайтылған?

Сергіту сәті

Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайықкөңілдіендімарқайтып.

Суретпен жұмыс :   Суреке зер сал

Кімдерді көріп тұрсың?

Осы суретті қалай атар едің?

Абайдыңарманы не?

Абайдыңарманыңқалайбейнелередің?

-Ғылым мен техника дакмымағанкездегітұрмыстықзаттар.

-Қазіргізаманғы техника

-Әртоптағысуреттердітағықалайтолықтыраредің?

-Сағанқайтоптағысуреттеререкшкұнады? Неліктен?

3. Жаңабілімдібекіту:  Мәтінгесүйеніпсызбанытолтыр.

Әбіштің сөзі:

Әбіштің мақсаты:

Абайдың сөзі:

Абайдың мақсаты:

Сұрақтар бойынша жұмыс:

-Мәтінен ашық жасыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. Бұл тіркестер  кімнің сөзнен алынған? Осы сөздерді пайдаланып Абайдың Әбішке не айтқысы келгені туралы әңгімеле.

— Мәтіндегі қызыл түспен ерекшеленген сөздерді теріп оқы. Олар неге қызылтүспенбоялған?

-Мәтінненкөктүспенерекшеленгенсөздердітеріпоқы. Әбіршіңқандаймақсатқойғанытуралыәңгімеле.

Этнографиялық ұғымдармен таныстыру

•  «Атқа мінбей екеуі ғана боп, ақырын жаяу басып, әңгімелесіп келеді» деген сөйлемдегі:

• Ат – еркек жылқы, мініс ат. Мініс аттары жалпы жылқы тегіне қарай тұлпар, сәйгүлік, дүлдүл, наз бедеу, қазан ат, арғымақ, жабы қасиетіне қарай аяңшыл, жорға, жүйрік т.б.деп аталады.

Рефлексия

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

Микрафон

Бағалау

Оқытуүшінбағалаужәнеоқудыбағалау

Бағалаупарақшасынтолтырады.

Үйгетапсырма

«Әке арманы» әңгімесінен этнографиялық сөздер теріп жазып келу және мағынасын ашу.

Күнделіктерінежазыпберемін.