М.Зощенко «Великие путешественники»

коррекция

Ход урока

Психолого-педагогическое сопровождение

Коррекция памяти

Коррекция АСД.

Коррекция АСД, устн.речи

Коррекция устной речи

Коррекция слухового восприятия

Коррекция внимания

Коррекция устн.речи

Коррекция внимания

Коррекция устн.речи

1. Орг.момент

- Назовите имя русского писателя и сядьте.

1. Повторение

1. Коррекционное упражнение «Собери поговорку»

1. Коррекционное упражнение «Соответствие с иллюстрацией»

- К какой иллюстрации подходит пословица?

- Объясните остальные пословицы.

1. Проверка домашнего задания

С.206

1. Сообщение темы урока

2. Целеполагание.

(по опорным словам)

1. Сообщение нового материала.

1. Первичное чтение учителем (с.207-209)

2. Проверка первичного восприятия

- Какие чувства вызывает эта часть рассказа?

1. Повторное чтение учащимися

А) Чтение по цепочке (по сигналу учителя) с.207-208

Б) Чтение по цепочке (по предложению) с.209

1. Закрепление

1. Анализ произведения

- Назовите главных героев рассказа.

- Что смешного было в сборах путешественников?

- Какие сведения об организации путешествий были известны Стёпке?

- Все ли эти сведения были верными?

- Какие из них привели к смешным последствиям?

1. Работа со словарными словами.

В тексте нам встретились словарные слова, которые я думаю, не всем понятны.

Рукомойник-  небольшой висячий умывальник

Тахта- широкий низкий диван без спинки

Кругосветное путешествие-  путешествие, маршрут которого в системе отсчёта, связанной с Землёй, однократно огибает земную ось ...(

1. Дидактическая игра “Исправьте ошибки”. 

Правила: Я читаю предложения из рассказа, в которых я намеренно допустила ошибки. Ваша задача – обнаружить и исправить их.

1-я часть (восприятие на слух).

“Я подарил Сашке (Степке) фонарик (ножик) и он согласился взять меня в кругосветное путешествие”.

“На другой день, когда наши родители уехали в город, а Степкина мать ушла в аптеку за лекарствами (ушла на речку полоскать белье), мы покинули нашу деревню Глинки (Пески)” – правописание.

“Позади (впереди) бежала Степкина собачка Дружок (Тузик)”– правописание

“Степка сказал: “Каждого, кто захочет вернуться домой, я привяжу к дереву и оставлю на съедение волкам (муравьям”).

1. Итог урока.

- С каким рассказом М.Зощенко познакомились на уроке?

- Кто главные герои рассказа?

1. Рефлексия

(по опорным словам)

1. Этап информации учащихся о домашнем задании.

Прочитать и ответить на вопросы с. 207-209

Фронтально

В парах

Фронтально

Выборочно

иллюстрации