Мага кандай кыздар жагат

I. Сабактын темасы: Мага кандай кыздар жагат.
II. Сабактын максаты: 1) Окуучуларга кыз кишилердин сулуулугун, назиктигин, мээримдүүлүгүн жана жардамга муктаждыктарын түшүндүрүү.
2) Боорукердикке, адептүүлүккө, камкордуулукка тарбиялоо.
III. Сабактын жабдылышы: Кыздардын түрдүү сүрөттөрү, карточкалар тыкан, формасы жүрөкчө түрүндө даярдалат.
IV.Сабактын формасы: Аңгемелешүү
Сабактын жүрүшү
А) Уюштуруу
- Класстын тазалыгына көз салуу.
- Досканын тазалыгы ж.б.
Жаңы тема: Мага кандай кыздар жагат (доскага жазам)
Карточкаларды таратып берем.
1-карточка. Биздин класстагы кыздардын кимисинин мүнөзү сага жагат?
2-карточка. Кайсыл кыз класста баркы жок, эмне себептен?
3-карточка. Сага кандай кыз жагат?
4-карточка. Силердин класстагы кыздарга жасаган мамилеңер туурабы?
Балдардан оозеки жооп алдым. Биринчи сабак болгондуктан уялышып кыска-кыска жооп беришти. Жоопторун кубаттап мен теманы өтүүгө кириштим.
Тема: Мага кандай кыздар жагат?
Мага бардык кыздар жагат. Себеби ар бирибиздин үйүбүздө эжелерибиз жана карындаштарыбыз бар. Алар биздин эң жакын адамдарыбыз. Назик, таза, боорукер жана сулуу. Эч ким капа кылууга акысы жок. Аларды коргой турган ата-энелерибиз жана ага-инилерибиз. Алар окууга, ойноого, эс алууга, каалагандай жашоого укуктуу, эңсегендери келечекте ар түрдүү кесипти аркалоо жана эне болуу. Биздин класстагы кыздар да бир туугандарыбыздай курбуларыбыз, алар да бардык жакшы нерселерге укуктуу, сыйга татыктуу.
- Көрдүңөрбү, балдар? Кыздар ушундай. Силер өзүңөр жооп бергендей, таза, тыкан, сылык кыздар ар бир адамга жагат.
- А эмне үчүн класстагы силер атаган таза, тыкан, сулуу, сылык кыздарды сыйлай албайсыңар?
- Аларга кичине эле сүйлөп койсоң, урушат.
- Демек, силер туура мамиле жасоону билбейсиңер. Аларга орой мамиле жасайсыңар. Мен байкап жүрөм. Марат кыздарга жакшы мамиле жасайт, өзү да таза, тыкан, класста өтө шоктонгонун байкабадым. Эмне Мараттын колунан шоктонуу, оройлук келбейби?
Ошентип карточкадагы суроолор аркылуу сабакты жыйынтыктоого өтөм.
- Силерде шарт бар. Баарыңардын киймиңер жетиштүү. Тазалыктын проблемасын өзүңөр чече аласыңар. Ар дайым биринчи күнү ич кийимиңерден бери текшерем. Ар бириң кыздар жөнүндө сунушуңарды, пикириңерди айттыңар. Эми өзүңөр жөнүндө да ойлонууга туура келет.
- Силер небак эле сындан өткөнсүңөр. Ошону унутпагыла. Ушул учурда балдар ойлонуп, ичтеринен күлүп, ыңгайсызданып жатканын байкоого болот экен. Жашыңар кыздарга орой мамиле кылууну эмес, кам көрүүнү, аену талап кылып калганын билгиле. Карагылачы баарыңар жакшынакай, сулуу балдарсыңар, бир гана мамиле кылууну эске албайсыңар.
- Эми эртеңден баштап тышкы көрүнүшүбүз, мамилебизди өзгөртөлү. Буга кандай дейсиңер? Мен күндө көчөдө, бардык жерде көз салып жүрөм, -деп эскертем.
Балдар күлүмсүрөп, үндөшпөй макулдуктарын билдиришти.
Мына ушинтип ишти баштадым. Көрсө күнөө балада эмес, тарбиячыларда экени байкалды. Башталгыч класстан баштап, жогорку класстын окуучуларына чейин туура тарбия, жылуу мамиле керек экен. Кийинки мезгилде балдар ачык эле: - эжеке, биз буга чейин эч ким менен ачык сүйлөшчү эмеспиз, - деп айтышты.
Шаарбы, айылбы өзүнө жараша чөйрөсү бар. Бала бардык жерде бала да. Балдардын ар биринин проблемасын изилдеп, жакшыга багыттаса болооруна көп жылдык педагогикалык стажым күбө болот. Эч качан балада күнөө жок. Мен ачык жана ишенимдүү айталам. Жакшы адамды, жаман адамды, мансапкор, ыймансыз, чалагайым адамдарды да өзүбүз жаратып алаарыбызга толук ишендим.
Анткени мугалим чебер бычмачыдай болот тура. Жакшы материал болобу, жаман материал болобу, чыныгы чебердин колунан чыкпаса, өз көркүнө жооп бербей калат го.
А адамдардын баары эле чебер бычмачы боло албайт да. Ошондуктан мугалим болоордо да ойлонуп, алы жетсе, мугалим болсо. Болбосо, коомго зыян келтирбей, жалгыз өзүнүн кызыкчылыгын ойлоп, ондогон муундарды бузбай башка кесип тандаса.
Коомубуз таза болсун үчүн, экономикабызды көтөрүү үчүн биринчи кезекте билим берүү жаатын эске алып, мугалимдерди татыктуу даярдасак жакшы болот эле.
Албетте, бардык педагогдорго шек келтирбейм. Мугалимдердин арасына максатсыз жана айласыз келип калып, балдардын келечегине туура эмес таасири тийип калгандарды айтып жатам.