Маяковский план урока

Ключевые компетентности:

Предметные компетентности:

1

Информационные (КК-1)

1.

Читательская(ПК-1)

2

Социально-коммуникативная (КК-2)

2

Эмоционально-ценностная(ПК-2)

3

Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3)

3

Литературно-творческая (ПК-3)

Цели урока:(ожидаемые для ученика)

К концу урока ученики:

Обучающая:

1.Знают творческий путь писателя, основные темы его произведений, проблемы , которые затрагивал Маяковский

Развивающая:

Совершенствуют умение анализа поэтического текста

Воспитывающая:

Воспитываются быть чуткими через восприятие стихотворения

№

Этапы урока:

Время

Деятельность учителя:

Деятельность

учащихся:

Оцени

вание

Компетент

ность

1

Орг.момент

Мозговой штурм.

3

Проверка готовности класса к уроку. Настрой на урок: игра «Комплименты»». Опорные слова:

Мне нравится ,,,,,,,,,,,,,,,,,

Я уважаю ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

В ходе игры развивают навыки устной речи

Хоро

шо

ПК-2

2

Актуализация

знаний

учащихся

речевая разминка лексики

предыдущего

урока

4

Проверка домашнего задания.

Задавайте вопросы друг другу и ответьте:

-Расскажите о жизни и творчестве А.С.Грина?

( Рассказывают несколько учеников)

Почему мечта Ассоль исполнилась?

-Каким был Грей?

В чём сила произведения «Алые паруса»?

Задают друг другу вопросы по опорной схеме и отвечают.

Молод

цы

ПК-2

3

Постановка

учебной

задачи

2

Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством В.В.Маяковского , « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче»» прочитаем стихотворение пытаемся проанализировать, какие мысли и чувства выразил поэт в этом стихотворении

СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ.

Молод

цы

ПК-2

Усвоение

новых

знаний.

13

1.Знакомство учениками с жизнью т творчеством В.В.Маяковского

( Вдумчиво читают темы в учебнике)

Работа в группах: разделимся на 3 группы: Первая группа: «А орла не хотите»( читают и рассказывают)

Вторая группа: «Детство»

Третья группа – «Я»-поэт»

2.Пересказ прочитанного групп всему классу.

Ответьте на вопросы:

-Когда и где родился Маяковский?

-Как прошло его детство и где?

3.Выразительное чтение стихотворения

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче»»

-Откройте свои учебники и ещё раз прочитайте внимательно стихотворение

Вопросно-ответная беседа:

-Какое событие описал поэт в стихотворении?

-Где происходит действие?

Как автор описывает июльскую жару?

Какие слова передают чувства поэта? Поему он разозлился на солнце?

-Какие чувства у вас вызвала история, описанная в стихотворении?

2.Посмотрите на этот кластер

Учащиеся слушают, читают,

рассуждают и

отвечают на вопросы

Мо

лод

цы.

Фор

ма

тив

ное

ПК-2

Закрепление

изученного

15

1. .Вопросно-ответная беседа:

-Почему солнце и поэт нашли общий язык?

-Какие художественные приёмы использовал поэт?.

Рассказы

вают.

Отвечают на вопросы

Мо

лод

цы

Фор

ма

тив

ное

ПК-2

Итог урока.

Рефлексия:

3

-Что вам особенно понравилось на сегодняшнем уроке? И что мы узнали на уроке?

Самоанализ учащихся

Хо

ро

шо

Домашнее

задание

3

Дома выучите стихотворение

Записывают д/з

Сум

ма

тив

ное