«Малая Родина в стихотворениях О. Шираза, Г. Тукая и К. Кулиева»

Конспект урока по литературе в 6классе

Тема: «Малая Родина в стихотворениях О. Шираза, Г. Тукая и К. Кулиева»

Цель урока:

• сформировать представление о поэзии народов России;

• подвести учащихсяк осознанию понятия Родины;

• формировать интересучащихся к своей «малой» Родине;

• воспитание уважения к многонациональной культуре народов России.

Ход урока

1. Организационный этап

2. Постановка целей урока.

Цитата:

«Родина – это не та страна, в которой живу я, а та, которая живёт во мне», –именно такпредставлялсебеРодину поэт, композитор, литератор, прозаикБулат ШалвовичОкуджава.

–Сегодня мы ознакомимся с творчеством поэтов различных национальностей, такими как Ованес Шираз (армянский поэт), Габдулла Тукай (татарский народный поэт)и Кайсын Кулиев (балкарский поэт и прозаик).

– А что вы можете сказать о них? (Это малоизвестные для крымчан национальные поэты народов России).

–Вы сказали малоизвестные. Почему? Давайте ответим на этот вопрос,послушав рассказ об этих поэтах, прочитав их стихотворения.

2.Проверка домашнего задания:

–На прошлом уроке мы с вами читали стихотворения, и вы учили их дома наизусть. Давайте послушаем выступления некоторых учащихся и проверим, как вы смогли прочувствовать образ родной природы в пейзажной лирике русских поэтов.

3. Работа над новой темой

–В какое время жили эти поэты?

–Какие исторические события происходилив нашей стране в это время?

–Что повлияло на творчество поэтов?

–Как поэты пережили военное время?

Краткое сообщение о поэтах, воплотивших в стихотворной форме свою любовь к родному краю.

Слово учителя:Начнем с поэта армянского народа Ованеса Шираза. Для ранней романтической поэзии Шираза характерна тема безрадостного детства и свободной стихии природы. В природе поэт просматривал источник оптимизма и жизнелюбия, молодости мира и свободы.А вот творчествовоенных летобретаетновое качество — на смену фольклорным представлениям приходит современное мироощущение – образ Родины, для создания которого Шираз обращается к разнообразным художественным приемам. Для лирики Шираза характерна тема возрождения.

Примером может служить стихотворение «Армения-мать»:

Ныне вижу тебя, молодая отчизна моя.
Ты путями суровыми шла из далеких веков,
Побратим синеглазый вернул тебе свет бытия.
Ты свободна от древнего горя и тесных оков.
(Перевод В. Звягинцевой)

Իմսուրբ հայրենիք, դու սրտիս մեջ ես,

Դու սրտիս մեջ ես, ոչ լեզվիս վրա,
Իմ սրտի միջից, թե սիրտս ճեղքես՝
Դրոշիդ բոցը պիտի հուրհրա։

Հ. Շիրազ

Учитель: Габдулл Тукай, классик татарской литературы, за свою короткую жизнь( а прожил он неполных 27 лет)успел очень многое: он был поэтом, литературным критиком, общественным деятелем. Кроме родного татарского, знал русский, арабский, персидский, турецкий языки. Он писал о бедах народа, о его обездоленном положении, хорошо знал национальный фольклор.

Стоит моя деревня на горке некрутой.
Родник с водой студеной от нас подать рукой.
Мне всё вокруг отрадно, мне вкус воды знаком,
Люблю душой и телом я всё в краю моем.

(Перевод В. Тушновой)

Учитель: Каковы источники творчествапоэта? (Отрывок из стихотворения «Родная деревня»Г. Тукай).

Ученики:Родина, родная природа, тема малой родины, родных мест.

Учитель: Какими чувствами проникнуто стихотворение? Как вы определили?

«Родная деревня» - воспоминания о деревне вызывают у лирического героя чувство любви и нежности.

Учитель: Творчество К.Ш. Кулиева. (Работа с учебником)

Вопросы классу

– Где родился К. Кулиев?

–Как назывался первый сборник поэта?

– Какие темы избрал для творчества?

Подготовленные ученики читают стихотворения.

«Когда на меня навалилась беда…»

–Какую роль родной край сыграл в жизни героя?

(избавляет от бед и переживаний, врачует душу)

–Укажите на главный приём, раскрывающий идею произведения.

–Это олицетворение (сказала вода, гора шептала и другие).

–Почему автор одушевляет природу родного края?

– Родина, родная природа способны понимать и разделять горе и радость человека. Недаром говорят: «Дома и стены помогают».

Учитель: К.Кулиев (отрывок из стихотворения «Когда на меня навалилась беда...»):

Когда на меня навалилась беда

И шел я по отчему краю,

«Отдай свою боль мне»,— сказала вода,

По горному склону стекая.
И стало все просто, и понял я вдруг —

Иного не надо мне края,

А только б дорога, да речка, далуг,

Да небо родимого края.

Учитель:О чем это произведение?

–Поэзия К. Кулиева учит жизни и доброте, любви к матери, отцу и Отечеству!

Какие эпитеты использует автор?

-«нетленные» страницы, «святая» надежда – поясняют значение

С чем сравнивает поэт слово?

- с путеводной звездой–указывающей правильную дорогу всю жизнь.

Обратите внимание на использование в стихах образных средств.

– Их немного, стихи похожи на обычную разговорную речь, рассказ о себе.

Что поразило ваше воображение в биографии и творчестве поэта?

– Рано умер, прожил трудную, но счастливую творческую жизнь. Стихи простые и понятные.

–Какие стихотворения данных поэтов вам особенно понравилось? Почему?

Комментарии

–Как вы думаете, что именно больно ущемляло каждого из поэтов в отдельности по отношению к своей «малой» Родине?

–Да, для Шираза гора Араратбыласовершенно особый символом. К ней обращались все армянские поэты и писатели. Но никто не посвятил горе столько строк, сколько Шираз. Он любил повторять фразу, когда речь заходила о достижениях других народов: «Пускай все народы дойдут до луны, только бы армянский народдошел до Арарата». Тема Геноцида армян и потеря Западной Армении были по-настоящему "больной точкой" поэта.

– Г. Тукай – классик татарской литературы, народ признал его своим, знал его стихи наизусть, его творчество для татарской культуры сопоставляли со значением творчества А.С.Пушкина для русской культуры.

–К. Кулиев считал, что без знания мировой культуры нельзя быть настоящим поэтом. Главными в его творчествебыли темы родины и народа. Родина для поэта– источник сил для противостояния любым испытаниям и ударам судьбы.

Рефлексия

Выберите себе кружок зеленого цвета, если вы узнали новое на уроке, желтого - узнали немного, красного - ничего не узнали.

5. Домашнее задание

1.Прочитать статью «Мифы Древней Греции»(с.176,177), ответить на вопросы и выполнить задания рубрики «Проверьте себя».

2.Прочитать мифы о Геракле.

Спасибо за работу!