Малые Инициативные Группы

М алые И нициативные Г руппы ( МИГ и) как форма ученического самоуправления в 5 классе

Васенева Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы,

классный руководитель 5 «Б» класса МОУ «СОШ №10»

Успеха достигают только люди с опытом работы в команде, которые желают использовать опыт команды Эдвард Лоулор

– малая

– инициативная

– группа

МИГ

• Группа по 6-7 человек
• Добровольное объединение ребят на основе

• Дружбы
• Общих интересов
• Местожительства

• Ученики с разными характерами, творческими способностями, умениями

Состав МИГ а

• Руководитель
• Помощник руководителя
• Участники

Самоуправление в 5 «Б» классе

Собрание класса

Актив

Староста

Руководители МИГов

МИГ № 1

МИГ № 3

МИГ № 2

МИГ № 4

Классный руководитель

С чего начать работу?

• Сентябрь

• Беседа с классным руководителем начальной школы
• Наблюдение за ребятами на уроках и во внеурочное время
• Изучение индивидуальных особенностей

• Октябрь

• Объединение в группы
• Начало совместной деятельности

МИГи 5 «Б»

• МИГ № 1 «Есаянск»
• МИГ № 2 «I don’t Know» («Не знаю», «Незнайки»)
• МИГ № 3 «Серебряные крылья»
• МИГ № 4 «Девчата»

Как работает МИГ ?

Работу МИГов можно сравнить с «паззлами».

Каждая группа при организации творческого дела выполняет определённое поручение (свой «паззл»), свою часть общего дела класса.

Затем «паззлы» складываются в одно целое.

Структура коллективного творческого дела

• 1 этап – предварительный
• 2 этап – подготовка творческого дела
• 3 этап – проведение
• 4 этап – подведение итогов

МИГ № 3

МИГ № 4

ТД

МИГ № 2

МИГ № 1

Сила команды – каждый ее участник, сила каждого участника – команда. Фил Джексон

МИГ № 4 «литераторы»

МИГ № 3 «оформители»

Интеллектуальная игра

«Права ребенка в сказках»

МИГ № 2 «сценаристы»

МИГ № 1 «теоретики»

Роль классного руководителя

• Генератор идей
• Координатор
• Источник информации
• Консультант

Объединяться вместе – начало,

быть вместе – прогресс,

работать вместе – успех.

Генри Форд

№

Плюсы

1

2

Учащиеся обретают чувство уверенности в себе

Минусы

Ребята учатся планировать и организовывать свою деятельность и деятельность других

Работе в малой инициативной группе надо сначала научить

3

Некоторые учащиеся могут пользоваться результатами труда более активных, ответственных одноклассников

Каждый может проявить инициативу и способности

4

Учащиеся получают навыки работы в команде

Возможность конфликтных ситуаций среди ребят, которые в повседневной жизни не особо воспринимают друг друга

Синквейн

1. «Ясаянск»

1.МИГ

2. Хорошие, сплочённые

2. Доброе, совместное

3. Исполняют, рассказывают, осуществляют

3. работать, объединять, доделать

4. Самые дружные и веселые

4.Мы всегда будем вместе

5. Друзья

5. Дружба

Синквейн

1. Общение

2. Дружное, сплочённое

3. Общаться, смеяться, ссориться

4. Мы очень дружные, но мы ссоримся

5. Единство

1. Команда

2. Лучшая, ответственная

3.Выполнять, работать, следить

4. Мы самая лучшая команда

5. Дружба

Маленькая группа большое дело делает