Мама- солнышко мое

ТОО «Ашык Аспан-2»

Вторая младшая группа «Радуга»

Краткосрочный проект

«Мама – солнышко моё»

по мотивам казахской сказки «Два друга»

Участники проекта:

Воспитатели

Дети

Родители

Краткосрочный проект "Мама- солнышко мое"

Во второй младшей группе

Продолжительность проекта: краткосрочный

Вид проекта: коммуникативный,познавательный, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители. 

Возраст детей: вторая младшая группа 

Образовательная область:«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка», «Труд»

Актуальность: необходимо воспитывать у ребенка с малых лет понимание того, что все хорошее в жизни начинается с мамы и родного дома.

Цель проекта: воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери; совершенствование навыков культуры поведения; развитие творческих способностей.

Задачи проекта.

воспитание чувства любви и уважения к маме.

способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

способствовать развитию всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.

развивать творческие способности детей;

углубление знаний детей о профессиях мам.

Углубить знания детей о семейных традициях. Воспитывать любовь и уважение к семье, маме. Воспитывать умение ценить мамину заботу. 

Продукты проекта. 

Аппликация «Сердечко для мамочки».

Рисование пальчиками «Цветок для мамы», коллективная работа «Солнышко».

Выставка поделок: «Красота руками мамы». 

Фото-стенд «Моя мама и Я».

Совместный праздник детей, мам, воспитателей - сказка «Мама солнышко мое»

Организация проекта. 

1. этап.

Определение темы, актуальности, проблемы , цели и задач проекта.

- Опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке казахские народные сказки.

-Обсуждение плана реализации проекта, выяснение возможностей,

средств,необходимых для реализации проекта.

-Согласование совместной работы воспитателей и музыкального руководителя в постановке сказки.

- Привлечь детей и родителей к подбору дисков с мультфильмами, книг со сказками.

2. этап.

Чтение казахской народной сказки «Два друга».

Беседа по сказке, ответы на вопросы, анализ поступков героев.

Творческая деятельность по сказке: придумать сказку про маму на основе казахской народной сказки «Два друга».
Воспитатели:
Организация совместной деятельности с детьми:
Проведение бесед о маме. 
Чтение стихов и рассказов о маме. 
Изготовление подарка для мамы аппликации «Сердечко для мамы»
Изготовление коллективной работы «Солнышко»

Сборник пословиц о маме.

Индивидуальные беседы с родителями по подготовке к проекту. 
Консультация для родителей: «Роль матери в воспитании ребенка»
Подготовка к совместному празднику  – подготовка детей выступлению в сказке.

Дети:
Рисование пальчиками  «Цветок для мамы». 
Изготовление поздравительной открытки аппликации «Сердечко для мамы»
Заучивание стихотворений о маме; составление рассказов о маме, активное участие детей в беседах о маме. 

В рамках проекта совместно с родителями:
Изготовить книжку – малышку, принять участие в оформлении группы к сказке,выставки – поделки «Красота руками мамы»;

разучивание стихотворений и песни к празднику.

3. этап.

Выставка всех детских работ. Фото- стенд «Моя мама и Я».

Выступление детей, воспитателей в сказке «Мама -солнышко мое»

Сборник пословиц о маме.

Формы работы с детьми: 
Познавательно-коммуникативное развитие: Беседы на тему «Моя мама»,  Детям задавались вот такие вопросы:

-как зовут твою маму?

-где она работает?

Также задавался вопрос «Зачем человеку нужна мама?» Дети задумались, действительно, что она знают о своей маме? какая она?

«Что мы знаем?»

Мы знаем, что мамы есть у всех. Она работают. Они красивые. У каждого своя мама. Мы их любим.

углубить знания ребенка о роли мамы в их жизни;

воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

«Как я помогаю маме». Рассказы детей на тему «Какая моя мамочка», ситуативная беседа «Я игрушки уберу, своей маме  помогу»; игровая ситуация «Мамин помощник», рассматривание сюжетных картин к сказкам «Три сестры», «Кукушка», Заучивание стихов о маме. 
Дидактические игры: «Назови ласково», «Как зовут мою маму? ».

Речевая ситуация  «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Кто чей детеныш?»

Чтение рассказов и стихов: К. Кубилинскас «Мама», «Мама» Ю. Яковлев; «Благодарю тебя мама» В. Босов. 
Сюжетно-ролевые игры «Вот как я стираю, маме помогаю»; «Моя семья», «Дочки- матери», «Мамины заботы».

Музыкальная деятельность: прослушивание музыкальных произведений «Колыбельные песни, которые поет вам мама», «Мама – первое слово», «Песенка мамонтенка», «Мама»;

разучивание песни «Мамины цветочки». 
Подвижные игры: «Курица и цыплята», «Волк и семеро козлят» «Алармаж»

Трудовая деятельность. Посильная трудовая деятельность дома: убрать игрушки, протереть пыль. Наведение порядка в групповой комнате. 
Творческая деятельность: аппликация «Сердечко для мамы», коллективная работа «Солнышко», рисунок пальчиками «Цветок для мамы»

Автор:Жили – были на жайляу в отаре два ягненка со своей мамой овечкой и братьями. (Сопровождение мелодия домбры)

Они были такие такие непослушные и озорные, всегда убегали и прятались. (Подвижная игра:Алармаж)

Мама овечка очень любила своих ягнят и постоянно переживала и искала своих непослушных ягнят.

Вот однажды солнечным деньком два ягненка решили: Узнать где живет солнышко?(такое теплое и ласковое)

И пошли они искать домик солнышка.

Час идут, два идут, пришли к горной речке, один говорит другому:

- как перейти речку?

- а давай найдем хорошее бревнышко.

Поможем ягнятам?(половина детей будут ягнята, другие зрители и участники игр)

Делаем речку из голубого материала (срезать бревно повдоль) и пройти по бревнышку, начало речки широкое, а потом узкое) Делаем гору из материала, чтоб с этой горы вытекала речка)

Еле – еле перебрались на другой берег. К этому времени совсем стемнело, солнышко спряталось, а домик солнышка ягнята, так и не нашли (ширму украсить горы и жайляу,(можно деревья) солнышко убираем на ширме)

Холодно, страшно малышам. Решили они согреться, прижались к друг другу, сидят, дрожат, и Маму вспоминают.

Дид игра: «Скажи ласково» (Про маму: любимая, милая, мамулечка моя, мамочка, нежная, красивая, добрая, ласковая, самая лучшая и т.д.)

И тут, ягнята увидели огоньки вдали – это мама овечка с пастухом пошли искать непослушных ягнят.

Обрадовались ягнята – «мама, мамочка, как я тебя люблю» сказал один ягненок.

А второй добавил, мы не пойдем больше искать солнце – ты наше солнышко, ты любишь нас и согреваешь, как солнце.

(овечке одеть жилетку овечью, маску или парик, фартук)

Ведущий: Недаром говорят «При солнышке тепло – при матери добро» «Без матери и солнце не греет»

Дети рассказывают стихи о маме на казахском и русском языке

Тойға шашу шашайық

Аналарды құрметтеп

Ән маржанын ашаық

Мен өзіңдей ақ балаң

Айтқан тілді аламын

Жұмсағанда барамын

Мама улыбается, помашет мне рукой

День такой приветливый, радостный такой.

Солнечные зайчики, подпевайте нам!

Песенкой порадуем мы любимых мам

Песня о маме «Мамины цветочки»

1. Кто? Кто? Кто? Кто?

Очень любит маму?

Мы сейчас, мы сейчас

Всё расскажем сами.

Припев:

Это мы, это мы

Мамины цветочки.

Это мы, этомы,

Дочки и сыночки.

2. Кто? Кто? Кто? Кто?

Помогает маме?

Мы сейчас, мы сейчас

Всё расскажем сами.

Припев:

3. Кто? Кто? Кто? Кто?

Запоет для мамы?

Мы сейчас, мы сейчас

Всё расскажем сами.

Припев:

4.Кто? Кто? Кто? Кто?

Поздравляет маму?

Мы сейчас, мы сейчас

Всё расскажем сами.

Припев:

Три друга (казахская сказка)

Может, было то, может, не было, — подружились, говорят, когда-то, подружились и побратались козлёнок, ягнёнок и телёнок.
Раз козлёнок поглядел на дальнюю гору и говорит:
— Братцы, кто из вас видел, как солнце по вечерам уходит за гору?
— Я видел, — сказал ягнёнок.
— И я видел, — сказал телёнок.
— Так давайте, — предложил козлёнок, — пойдём втроём и разведаем, где же прячется на ночь солнышко.
И в тот же день дружки тайком убежали из стада.
Вот идут они степью. Долог путь, но гора всё ближе и ближе. Радуются друзья. Вдруг перед ними арык. Как перебраться? Козлёнок говорит:
— Ничего, перескочим!
— Я боюсь, — сказал ягнёнок.
— И я боюсь, — сказал телёнок.
— Эх вы, трусишки, — смеётся козлёнок. — А вот я так ничего не боюсь.
Разбежался он и вмиг перескочил на другой берег.
Прыгнул за ним и ягнёнок, — ловко прыгнул, только заднее копытце замочил.
Потоптался, потоптался на месте телёнок, — делать нечего, скакнул и он. Скакнул — да бултых в воду! Чуть было не захлебнулся. Приятели за уши вытащили.
Козлёнок говорит:
— Мы тебя, телёнок, от смерти спасли. Ты должен отплатить нам за услугу. Подвези-ка нас на спине до горы.
Сели верхом на телёнка озорники, едут, посмеиваясь.
Прошло сколько-то времени. Мычит жалобно телёнок:
— Тяжело мне. Я вам не верблюд. Довезу до камня, что белеет впереди, а там хватит, слезайте.
Доехали до камня, а это не камень вовсе — дорожный мешок на земле валяется. Туго-претуго чем-то набит. Видно, какой-то ротозей потерял поклажу. Развязали мешок, а в нём четыре звериные шкуры: барсова, медвежья, волчья и лисья.
— Хорошая находка, пригодится, — сказал козлёнок.
Побрели с мешком дальше. Вот уже гора совсем рядом, рукой достать. Под горой стоит белая юрта. А в юрте шум и гам, песни и звон домбры. Постояли путники, переглянулись и — будь что будет! — отворили дверь.
Видят: в юрте пир идёт. Пёстрый барс кумыс пьёт, толстый медведь халву сосёт, сивый волк баурсаки уплетает, рыжая лиса на домбре играет да припевает:
Трынды-трын, домбра моя!
Нынче все мы здесь друзья.
Завтра — снова мы враги:
Каждый шкуру береги!
Ввалились в юрту три дружка и замерли у порога: сразу поняли, что попали в беду. А звери как увидели нежданных гостей, так и глазищи у них загорелись: такая лакомая закуска сама к ним в зубы идёт! Подмигнула хитро лиса шайке хищников и, облизываясь, повела лукавые речи:
— Милости просим, дорогие гости. Сам аллах посылает вас на наш праздничный пир. Садитесь поближе к очагу, детки. Сейчас мы вас угостим… А покамест не сыграете ли вы нам на домбре, не потешите ли песенкой?
Ягнёнок потупился — и молчит. Телёнок попятился — и молчит. А козлёнок тряхнул кудрявой шёрсткой и говорит:
— Давай, лиса, домбру! Спою вам и сыграю.
И он ударил по струнам:
Трынды-трын, моя домбра!
Пусть не ждут враги добра.
Пёстрый барс нам нипочём,
Толстый мишка нипочём,
И волчище нипочём,
И лисица нипочём.
Как накинемся втроём,
Всех злодеев задерём!
Слушают звери: что за дерзкая песенка!
— Да вы кто такие? — зарычал барс.
— Мы охотники степные, — отвечает козлёнок.
— А куда идёте? — взревел медведь.
— Несём товар на базар.
— А какой у вас товар? — прошамкал волк.
— Звериные шубы.
— Где же вы их взяли? — тявкнула лиса.
— С ваших родичей сняли, — говорит козлёнок и вытряхивает из мешка все четыре звериные шкуры.
Окаменели зубастые разбойники от страха, потом взвыли каждый по-своему, да бежать кто куда без оглядки.
Три побратима остались в чужой юрте хозяйничать. Закусили с дороги вкусными звериными кушаньями, отдохнули и стали думать, как дальше быть.
Козлёнок говорит:
— Хорошо, что мы недругов так напугали, но плохо будет, коли они, опомнившись, вернутся назад. Тогда уж нам не сберечь костей. Побежим-ка лучше, не ожидая горя, поскорей домой. В родном стаде нам и вправду никакой зверь не опасен. В родном стаде нас джигиты-пастухи никому в обиду не дадут.
Не пришлось козлёнку долго друзей уговаривать.
— Верно ты, братец, говоришь, — сказал ягнёнок.
— Правильно говоришь, — сказал телёнок.
И через минуту далеко уже были все трое от белой юрты, ещё дальше от горы. Впереди мчался козлёнок, следом за ним — ягнёнок, а телёнок — сзади.
К вечеру домой поспели. Пастухи до того им обрадовались, что и бранить не стали. Вот как всё славно получилось.

Одно нехорошо: так и не узнали три дружка, где солнышко на ночлег прячется.

Вопросы по содержанию к сказке «Три друга»

- Кто из трех друзей вам больше всех понравился? Почему?

- Какими словами вы могли бы охарактеризовать каждого из друзей?

- Почему дикие звери испугались маленьких детенышей домашних

животных?

- Почему три друга не остались жить в юрте зверей?

- Как вы думаете, можно ли назвать Козленка настоящим другом? Почему?

- Почему друзья не пошли дальше искать место, где ночует солнце? Правильно ли они поступили? Почему?

III. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

IV. ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ.

Воспитатель предлагает детям стать актерами и изобразить персонаж Щ сказки. Для этого, вспоминая особенности персонажей (хитрая лиса, злой пик, добродушный медведь, храбрый козленок и т.д.) дети должны изоб-разить походку, движения, голос (интонацию) выбранного персонажа.

V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель хвалит детей, благодарит за совместную работу и вместе с детьми закрывает книгу золотым ключиком.