Managementul invatarii

Координация как функция образовательного менеджмента

Подготовила

Евгения Магурян

группа ME 102

Сoncordia parvae res crescunt, discordia maximae dilabuntur

От согласия малые дела растут, от несогласия большие - распадаются.

лат.выражение

Координация  –  это центральная функция процесса управления, обеспечивающая его бесперебойность и непрерывность.

Ее задача состоит в установлении коммуникации и достижения согласованности в работе всех звеньев организации. 

Задание 1.

Рассмотрите схему.

Ответьте на вопрос: является ли функция координации центральной функцией менеджмента?

Обоснуйте Ваше мнение.

планирование

организация

координация

мотивация

контроль

Координация деятельности организации – это:

• синхронизация прилагаемых усилий, их объединение в единое целое;
• процесс распределения деятельности во времени, приведение ее отдельных элементов в такое сочетание, которое позволило бы наиболее эффективно и оперативно добиться установленной цели;
• распределение обязанностей (ответственности). 

Координация помогает обеспечить:

• объединение устремлений отдельных работников в одно групповое усилие;
• эффективность группового усилия путем объединения действий различных групп;
• единство и согласованность функций процесса управления (планирования, мотивации и контроля);
• согласованность между отдельными руководителями, сотрудниками;
• согласование сроков выполнения работ;
• оптимальное разделение труда, распределение обязанностей и ответственности между сотрудниками, исполнителями на всех уровнях.

Задание 2.

Рассмотрите карикатуру.

Является ли такая форма координации деятельности эффективной. Обоснуйте свой ответ.

Вертикальная координация

Горизонтальная координация

Задание 3.

Какая из предлагаемых картинок является примером горизонтальной координации, а какая – вертикальной.

Обоснуйте ответ.

Виды координации:

• неформальная непрограммируемая,
• программируемая безличная,
• программируемая индивидуальная,
• программируемая групповая координация.

Задание 4.

Рассмотрите следующие карикатуры и определите вид координации.

Каким образом можно оптимизировать координацию, исходя из ситуации, изложенной в рисунке.

Обоснуйте ответ.

Задание 5.

Рассмотрите рисунок, изображающий японский менеджмент. Как вы думаете, как, по мнению автора рисунка, происходит координация в работе учреждения. Отражает ли данная концепция функционирование образовательного учреждения?

Обоснуйте Ваше мнение.

Библиография:

• Т.М. Батарова, О.А. Шклярова ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ МЕНЕДЖМЕНТУ Учебное пособие. Тольятти 2003
• ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов
• Книга Шпаргалка по основам менеджмента. Е.А.Замедлина, Е.Г.Жулина
• Основные функции управления. Ч.2: Планирование, координация и контроль в менеджменте. - 2010.

Интернет-ресурсы:

• http://lib.sale/menedjment-turizme-knigi/vidyi-funktsii-menedjmenta-predpriyatiy-40662.html
• http://www.quality.edu.ru/quality/sk/menedjment/tqm/636/
• http://lib.sale/besplatno_menedjment/funktsii-menedjmenta.html