Массивы презентация для урока

Массивы. Решение задач на языке программирования Паскаль

Цели урока:

Образовательный аспект: обеспечить формирование и использование учащимися знаний о массивах, видах и характеристиках массивов, основных операциях над  элементами массива. Показать формат описания одномерного массива на языке программирования  Pascal.

Развивающий аспект: развивать алгоритмическое мышление; навыки формализации при решении информационных задач с помощью средств языка программирования; умение выделять в информационных моделях параметры для автоматической обработки на компьютере; навыки самостоятельной работы.

 Воспитательный аспект:  восприятие компьютера как инструмента обработки информации, воспитание чувства коллективизма и ответственности друг за друга.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, доска, опорные листы, карточки с номерами (1 .. n  и  1..m, где n - количество девочек, m - количество мальчиков в классе), самоклеющиеся карточки для рефлексии.

 Программное обеспечение: интегрированная инструментальная оболочка программы Turbo Pascal 7.0, офисная программа M.S. Power Point, презентация «Массивы», файл C:\basket.pas

Тип урока: изучение нового материала.

Краткий конспект основных этапов.

1. Выход на тему урока, целеполагание.

Посмотрите внимательно на экран, перед вами лексическое значение одного слова французского происхождения, которое я выписала из большого энциклопедического словаря. (Текст на слайде:)

                                 - (слово французского происхождения, обозначающее мощный или сплошной) совокупность множества однородных по каким-либо признакам  объектов, предметов, данных и т.п., например: жилой…, лесной…, горный…, информационный…

Скажите, какое это слово? Оно будет главным в теме нашего урока.

(Массив). Да, действительно это слово - массив, а тема урока – «Одномерные массивы».

Давайте попробуем вместе составить план урока.

О чём бы хотели узнать здесь и сейчас? (учащиеся отвечают).

Таким образом, сегодня на уроке вы узнаете: (слайд с планом урока)

1.     Что такое массив в языке программирования?

2.     Какие характеристики имеет массив?

3.     Какие операции можно производить с элементами массива?

4.     Как описать массив на языке Pascal?

2. Работа над понятием «массив».

Но давайте ещё раз обратимся к лексическому значению слова массив.

Какие, по – вашему, слова определяют сущность понятия массив? (совокупность, множества, однородные).

А где ещё вы сталкиваетесь с определением  «однородные»? (в русском языке - однородные члены предложения.) Подберите синонимы к этому слову. (одинаковые, однотипные).

Другими словами можно сказать, что массив – это множество однотипных объектов, имеющих общее название (имя). В жизни мы часто сталкиваемся с такими множествами. Например (слайд с примерами):

Назовите окружающие вас в кабинете объекты, которые можно объединить в массивы. (окна, столы, компьютеры, члены жюри, ученики класса)

Как правило, массивы содержат большое количество данных, которые необходимо где-то сохранить и обработать. И сделать это может? (компьютер).

В компьютерной программе массив- это набор однотипных данных, хранящихся в памяти и имеющих имя.

3. Какие характеристики имеет массив?

Массив имеет следующие характеристики:

имя - название массива;

индекс - номер элемента в массиве;

элемент - каждое значение в массиве; 

размер - количество элементов в массиве.

Существуют различные виды массивов по размерности, в школьном курсе вы познакомитесь с двумя – одномерными и двумерными (слайд с видами массивов). Перед вами на экране примеры объектов, представляющих такие массивы (на слайде изображения шкафа с одинаковыми ящиками и зрительный зал).

Назовите их характеристики.

  Имя массива? (шкаф)

  Индексы ? (номера ящика)

  Элемент массива? (содержимое  ящика)

  Размер? (5)

Имя массива? (кинозал)

Индексы? (номер ряда, номер места)

Элемент массива? (человек, занимающий место)

Размер? (количество рядов, количество мест в ряду)

А сейчас давайте немного поиграем и создадим массивы, элементами которых будете вы сами.

 Возьмите на столе карточки с номерами и создайте два массива: 

•         девочки 9а                                     

•         мальчики 9а

(учащиеся пересаживаясь, должны образовать 2 ряда:  девочки и мальчики и выбрать карточку с номером, соответствующим его месту в ряду)

Определите размеры ваших массивов? (называют количество девочек и мальчиков) Значение 1-го элемента? Значение последнего элемента? (называют соответствующие фамилии). Ваш индекс в массиве?(называют свой номер)

Таким образом, мы с вами разобрались с характеристиками массива.

4. Какие операции можно производить с элементами массива?

А теперь подумайте, какие операции можно выполнить над элементами массива?

Обратитесь, пожалуйста,  к рабочему листу . Заполните таблицу. Продолжите список операций над массивами различных типов данных. На предыдущих уроках вы изучили типы данных языка программированияPascal.

Скажите, чем отличается строковый тип от числового? (учащиеся отвечают)

Поставьте знак «+», если операция применима к соответствующему типу данных и знак  «- », если нет. Через 2 минуты, вы назовёте свои варианты основных операций над массивами (самостоятельная работа в течение 2-х минут, затем учащиеся называют операции и их применимость,  идёт коллективное обсуждение ответов).

Сравните свои ответы с тем, что вы видите на слайде, скорректируйте (слайд с таблицей операций над массивами). Какую особенность вы заметили? Да, действия над элементами массива зависят от типа данных.

Теперь вы знаете о массивах если ещё ни всё, то многое.

Вы знаете, что массив – это…, его характеристики…, основные операции…(фронтальный опрос). Можно перейти к последнему пункту составленного нами плана урока:

5. Как описать массив на языке Pascal?

Вспомните, в каком разделе программы описываются переменные, константы? (в разделе Var).

Массив также задаётся в разделе Var. Запишите формат описания:

Имя массива: array [размер]  of  тип данных;

(где array и of – ключевые слова, размер:  [начальный индекс . . конечный индекс ])

Пример:   spisok:array [1..5] of string; (массив с именем spisok может вместить 5 элементов строкового типа).

Обратитесь к опорному листу. Внимательно изучите  таблицу условных обозначений элементов массива вPascal  и попытайтесь самостоятельно описать массивы, выполняя задания 1 и 2.  (время выполнения 3-4 минуты).

Сравните свои результаты с образцом, исправьте ошибки (слайд с правильными ответами).

Итак, план урока по всем пунктам выполнен? Но?…  Хотели бы вы прямо сейчас проверить свои знания на интересной для вас практической задаче?

6. Применение знаний на практике. Работа с ПК,

Думаю, что да. Ребята, я знаю, что в вашей школе любят играть в баскетбол и есть сборная команда. Давайте вместе создадим программу, отбирающую кандидатов в её состав из числа учащихся, рост которых превышает 170 см.

Какие данные нам для этого необходимы? (фамилии учащихся и их рост в сантиметрах).

Как вы думаете, эти данные будут храниться в одном массиве или двух? (предлагаются варианты, идёт обсуждение).

Необходимы два массива: строковый для ввода фамилий и числовой для значений роста учеников. И третий массив для хранения результата: фамилий кандидатов в сборную школы.

Запишите, пожалуйста, на обратной стороне карточек с номерами свой примерный рост в сантиметрах. Разделитесь на две группы, разработайте и дайте словесное описание алгоритма решения этой задачи ( через 1-2 минуты представитель от каждой группы озвучивает вариант алгоритма, после общего обсуждения выбирается оптимальный вариант).

Обратите внимание, что в предложенном алгоритме решения данной задачи встречается уже  известная вам операция «выбор по условию».

Как реализовать на языке Pascal эту операцию, а также ввод данных в массив и вывод из него вы узнаете на последующих уроках, поэтому эту часть программы написала я сама, и ошибок в алгоритмическом разделе нет, тем  не менее,  программа не работает. В чём тут дело? Я уверена, что знания, полученные вами сегодня, помогут устранить ошибку, и компьютер выведет на экран список учащихся вашего класса, кандидатов в сборную школы.

Займите свои рабочие места за компьютерами. Запустите  инструментальную оболочку программы Turbo Pascal 7.0 и откройте файл по адресу C:\basket.pas. Сделайте эту программу работоспособной.

(Текст программы на языке Pascal:

program basket;

uses crt;

var

N,i,k:integer;

BEGIN

Clrscr;

writeln('Введите количество учеников');

readln(N);

writeln('Введите фамилию и рост ученика');

for i:=1 to N do

begin

write('fam[',i,']= ');

read(fam[i]);

write('rost[',i,']= ');

readln(rost[i]);

end;

k:=0;

for i:=1 to N do

if rost[i]>=170 then begin

k:=k+1;

kom[k]:=fam[i];

end;

if k=0 then

writeln('кандидатов нет')

else

writeln('Список претендентов в сборную школы');

Writeln;

for i:=1 to k do

writeln(kom[i]);

readln

end. )

(ученики, советуясь и помогая друг другу, дописывают  недостающие строки программы в раздел var

fam:array[1..10] of string;

rost:array[1..10] of integer;

kom:array[1..10] of string; ,  вводят данные и получают результат)

Так почему не работала программа? (учащиеся отвечают) Правильно. Потому что в ней не были описаны массивы. Вы полноправно можете считать себя соавторами этой программы.

7. Подведение итогов урока.

Давайте подведём итог нашего урока. Снова обратитесь к Опорному листу. На полях напротив каждого вопроса, рассмотренного на уроке, поставьте соответствующий знак:

 «+»      всё понятно            «!»    хочу узнать больше

«?»     остались вопросы      «- »  не понял (а)

Это позволит вам и вашему учителю своевременно решить проблемы по этой теме и обеспечить удовлетворение интереса к ней.

А теперь закройте на несколько секунд глаза и представьте себе массив. Попробуйте нарисовать его образ на карточке. Подойдите к доске и приклейте свою карточку в соответствующую колонку. (доска расчерчена на 4 колонки, в оглавлении которых знаки «+», «?»,  «!»,«- » )

Я вижу, что наше сотрудничество было интересным и плодотворным.   Желаю вам дальнейших успехов в изучении Информатики, ведь в наш непростой информационный век, согласитесь, этот предмет можно назвать «окном» в новый мир.