Мастер-класс апликация

Мастер-класс Нетрадиционная техника аппликации из пластиковых стаканов: «Лисенок».

Авторы:

Медведева Ольга

2019 г.

Цель: расширить представления детей о связи человека и природы.

Задачи:

• расширить представление детей об экологических законах, способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе, совершенствовать умение детей по созданию образов живой природы при помощи рук для теневого театра

• формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе, побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;

• развитие творческих способностей школьников, умения работать в группах, развитие памяти, внимания, ассоциативного и логического мышления, расширение словарного запаса и кругозора.

Оборудование: костюм ежика, пакет на ежика, клей, стаканчики, образец.

1. Вступительное слово:

Выходит ёж, на иголках у него какой- то мусор, и говорит:

– Всем привет (жалким голосом), вы когда-нибудь видели униженного ёжика? Вот он я, стою перед вами! Какой- то безответственный человек бросил на землю пакет, а я, когда решил почесаться, случайно прицепил пакет к своим иголкам. Теперь я хожу с ним… Мне жарко, душно, у меня, кажется, аллергия началась. Ребята, помогите!!!

Выходит ведущий:

-В современном мире человек не задумывается о том, какой огромный вред приносит окружающей среде. Сегодня мы хотим вам показать, что человек сделал с природой на сегодняшний день.

Ведущий: Наш дом планета Земля! ( картинка, глобус )

Мы знаем достаточно много о планетах Солнечной системы, чтобы сравнивать Землю с замороженным Марсом, мертвой Луной, кипящей Венерой.

Что же делает нашу Землю такой прекрасной среди планет Солнечной системы?

Дети: Жизнь.

Ведущий: Конечно жизнь. А без чего не возможна жизнь, вспомним, отгадав мои непростые загадки.

1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле. ( Солнце )

2. Вещество, которое существует на планете в трех состояниях.( Вода)

3. Плодородный слой Земли.( почва)

4. Смесь газов .(Воздух)

Ведущий: Молодцы! Жизнь невозможна без солнца, воды, почвы, воздуха .

Как назвать одним словом солнце, воду, почву, воздух?

Дети: Солнце, вода, почва, воздух – неживая природа.

А еще вода, почва, воздух – окружающая среда.

Ведущий: А что такое окружающая среда?

Ведущий : Окружающая среда – это совокупность неживой и живой природы, т.е. вся наша природа.

Ведущий: Назовите, что относится к царству живой природы?

Ведущий:

Если бы человек каждый день здоровался не только с людьми, а со всем живым, был бы внимательным окружающему миру…

Природа переживает немало потрясений.

Часто звучат слова:

Неблагоприятная экология.

Экологический кризис.

Экологическая катастрофа

Ведущий : Ребята, как вы думаете, нужна ли Земле помощь? Почему?

Что является источником загрязнения?

Ведущий: Для развития науки и техники требуется огромное количество угля, нефти, древесины. Для развития сельского хозяйства распахиваются все новые земли. При возведении гидроэлектростанций сооружаются плотины, изменяются русла рек, затапливаются большие территории. За один год в реки всего мира выбрасывается 10 тонн мусора. Мы получаем свет и тепло, но при этом губим тысячи животных и растений. Заводы выбрасывают в атмосферу десятки тысяч вредных веществ: газов и пыли. Идут кислородные дожди. Человек выкидывает тонну мусора.

Природа перерабатывает:

Пластиковый стакан за 100 лет.

Телефонную карту за 1000 лет

Стеклянную бутылку за 4000 лет.

Природа с этим уже не может справляться самостоятельно.

Каждый знает, как должно выглядеть рабочее место, убранная комната. А вот для поддержания порядка в окружающей нас среде нужны хорошо подготовленные специалисты - экологии. Что такое экология?

Экология - наука о нашем общем доме. Экология изучает как растения, животные, люди живут вместе и как влияют друг на друга и окружающую среду.

В переводе с греческого языка "экос" – дом, "логос" – учение, учение дома. Общий для всех дом – нашу Землю. На Земле живут разные существа. Это люди, животные, растения. А еще человека окружает воздух, вода, почва. Человек взаимодействует со всем, что его окружает.

Ведущий: Что же делается для охраны окружающей среды? Что могут сделать люди и даже вы маленькие дети? (Общие ответы)

Ведущий: Знали ли вы, что из мусора, можно сделать какую-то вещь, дать ей вторую жизнь. Сегодня перелагаю вам сделать поделку, которая не будет вредить окружающему миру. Сейчас мы попробуем смастерить их простых пластиковых стаканчиков зверюшек, а именно кого, вы узнаете, когда отгадайте загадку.

Рыжая плутовка,

Спряталась под ёлкой.

Говорят, она хитрая,

Кур уносит со двора. (Лиса)

На столах найдите стаканчики, также на столах найдите такие детали (показ). (Приложение 1)

Сегодня мы с вами будем работать клеем и ножницами. Вспомним правила работы с клеем ПВА
1. Работать аккуратно, стараясь не капать клеем.
2. Стараться, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.
3. При попадании клея в глаза хорошо промыть их водой.
4. Вымыть руки после работы.

Ход работы:

1. Для начала мы с вами приклеим глаза нашему лисенку. Клеим. (Приложений 2)

2. С помощью фломастера нарисуйте глаза лисенку, цвет глаза может быть разнообразным, а также носик.

3. Теперь приклеим ножки, чтобы наш лисенок мог ходить. У нашего лисенка, есть глаза, лапки. Как вы думаете, чего нам еще не хватает? (Ушей, хвоста).

4. Приклеиваем изнутри стаканчика ушки , чтобы наши ушки торчали и были видны.

5. Сзади приклеиваем пышный хвостик. (Приложений 3).

Ведущий: Вот такая получилась лиса из пластикового стаканчика, яркая и забавная. Отличная емкость для хранения мелких предметов, простых карандашей.

Предлагаю зверюшка придумать название, и познакомить с другими. (Выходят к доске и называют название).

Ведущий: Ребята, а как вы думайте, полезно из подобных вещей, которые просто валяются, делать что-то более полезное и нужное? Почему?(Дети отвечают, и отстаивают свою точку зрения).

А как вы можете использовать знания и умения, полученные сегодня использовать в дальнейшем? Или они вам больше не пригодятся? (Дети отвечают, и отстаивают свою точку зрения).

На этом наша работа подходит к концу. Давайте сделаем итоги по нашей игре с помощью незаконченных предложений: «Сегодня я узнал, что …»; «Мне очень понравилось…»; «Я бы хотел…», «Для меня показалось важным…»

Хорошо. Давайте похлопаем друг другу за хорошую работу (Фотографирование).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

0ЗЗЩБРГЛЛО

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

[Введите текст]