Мастер-класс для детей и родителей

Мастер-класс для детей и родителей

«Песочные художники»

Цель: формирование знаний детей и родителей обучающихся об использовании элементов песочной терапии в развитии детей дошкольного возраста.

Задачи:

- создать интерес детей и родителей к играм и упражнениям с песком

- развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук

- познакомить со способами развития речевой активности у детей.

Оборудование:

Световые столы с песком (3 шт), цветной кварцевый песок, гребни, формы, шаблоны.

Ход:

Приветствую Вас, уважаемые родители и дети! Позвольте начать мне своё выступление с цитаты русского педагога - Ушинского Константина Дмитриевича: «Самая лучшая игрушка для детей — это кучка песка».

Изучив методики о развитии эмоциональной и познавательной сферы детей дошкольного возраста, мной выбрана песочная терапия, т. к. песок способствует снятию эмоционального напряжения, развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, способствует развитию речи, через игру с песком дети лучше усваивают информацию.

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаём ему знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Бывает, ребёнок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшую его ситуацию с помощью игрушечных фигурок, создавая картины собственного мира из песка, ребёнок освобождается от напряжения, тревог, агрессии.

Это и есть песочная терапия – одно из направлений арттерапии, другими словами – лечение песком.

В настоящее время песочная терапия получила широкую известность, и её применение остаётся привлекательным для многих специалистов. В этом и есть новизна данной методики.

Использование песочной терапии даёт положительные результаты. Образы, созданные на песке, являются отражением бессознательного ребенка. Они – как сны, но их еще и можно пощупать. С их помощью мы выводим наружу переживания, внутренние проблемы, конфликты ребенка. Это помогает педагогам и родителям понять внутренний мир ребенка.

Играя с песком, дети чрезвычайно раскованы, веселы и воодушевлены: они создают собственный мир, и делать это бесконечно приятно.

Хорошо развивается мелкая моторика рук, движения пальчиками становятся более ловкими и дифференцированными.

В своей работе мы используем цветной песок, столы с подсветкой. (звучит спокойная музыка, пожеланию выходят дети и родители).

Предлагаю вам немного расслабиться и погрузится в состояние спокойствия, прошу вас, выходите! В своей практике я применяю упражнение, которое способствует развитию у детей двух полушарий мозга одновременно. Наберите песок двумя руками, так чтобы он сыпался из кулачков, теперь нарисуйте одновременно обеими руками два одинаковых круга, два одинаковых цветка. Получается? Здорово! Молодцы! А ещё можно рисовать пальчиками, например можете нарисовать дом или дерево, солнце и т. д. Когда ребёнок начинает рисовать на песке у него начинает работать не только мелкая моторика, включается и воображение. Подсветку стола (можно выбрать любую) я выбираю в зависимости от характера или настроения ребёнка.

Практическая часть. А сейчас я предлагаю вам выполнить несколько заданий (дети и взрослые манипулируют с песком)

При игре с песком (а также с солью, крупами) можно выполнять такие упражнения:

- скользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения;

- выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро;

- пройтись ладошками по проложенным трассам, оставляя на них следы;

- создать отпечатками ладоней, кулачков, ребрами ладоней разные причудливые узоры на поверхности песка (соли, попытаться найти сходство узоров с предметами окружающего мира;

- пройтись по поверхности песка каждым пальцем обеими руками;

- можно группировать пальцы по два, три, четыре, пять;

- поиграть пальчиками по поверхности песка соли, как на клавиатуре пианино или компьютера. При этом двигаются не только пальцы, но и кисти рук, совершая мелкие движения вверх-вниз.

Игры с песком:

«Художник» взрослый начинает какой - либо рисунок, ребенок дорисовывает. Взрослый должен придумать что-нибудь другое и так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже сможет изменить рисунок по-своему.

«Одновременно» предложите ребенку попробовать рисовать одновременно двумя руками. Сначала попросите «намотать» два клубка ниток – один правой, а другой левой рукой». Движения рук должны быть синхронными, с той разницей, что левая рука рисует круги против часовой стрелки, а правая – по часовой стрелке. Затем нарисовать 2 круга, 2 квадрата, 2 треугольника.

«Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы» нарисуйте на песке две параллельные линии. Скажите ребенку, что это рельсы и попросите помочь нарисовать для них шпалы. В другой раз, показав две линии, объясните, что это лесенка, на которой не хватает ступенек, пусть ребенок ее отремонтирует.

«Вылечи букву» напишите часть любой буквы, но так, чтобы буква была узнаваема. Попросите ребенка вылечить «больную» букву, дорисовав недостающий элемент.

 «Песчаные замки» нарисуйте вместе с ребенком на картоне простейшее изображение замка. Затем попросите вырезать эту картинку. Покройте весь замок слоем клея. Положите клеевой стороной на соль, поднимите и дайте просохнуть. Песчаный замок готов.

«Буква из камушков» по заранее выдавленным в песке бороздкам, камушками выкладывается крупная буква. От одной буквы можно перейти к выкладыванию коротких слов.

А в заключении хочу сказать, старайтесь больше уделять внимания своим детям, вашему с ним сотворчеству.

Упражнения с песком помогают получить детям новые знания об окружающем мире, снижают психоэмоциональное напряжение, развивают познавательные процессы: восприятие, внимание, память, воображение, развивают навыки общения. На таких занятиях проявляется творческая активность ребёнка и развивается его эмоциональная сфера.