Мастер-класс для педагогов ДОУ Тема: «Использование инновационных технологий в работе воспитателя по экологическому воспитанию».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 19 "Ручеёк" города Гая Гайского муниципального округа Оренбургской области

адрес: 462635 г. Оренбургская область г. Гай, проспект Победы, д. 12А,

эл.почта: madou19g.gai@yandex.ru

Мастер-класс для педагогов ДОУ

Тема: «Использование инновационных технологий в работе воспитателя по экологическому воспитанию».

Подготовила:

воспитатель высшей квалификационной

категории МАДОУ № 19

Макарова М.В.

Гайский МО, 2025 год

Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере экологии, повышение профессионального мастерства.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с образовательными технологиями «экологический

геокешинг», «ай-стоппер», «филворд», «скрайбинг», «кроссенс», «кейс-технология».

2. Апробировать образовательные технологии в практической деятельности.

Ход мастер-класса:

1 часть «Теоретическая»

Основная цель работы с дошкольниками по экологическому воспитанию предполагает: формирование у каждого ребенка убеждения в необходимости бережного отношения к природе; стремление к адекватному восприятию знаний и выработке навыков по охране природы; приобщение к мировому уровню экологической культуры. Для реализации этой цели необходимо построение целостной системы экологического образования, основанной на научно разработанных принципах.

Проблема экологического воспитания достаточно освещена в различных методических рекомендациях. Определены цели, задачи, принципы, средства, формы и методы, а также содержание экологического воспитания. Все это вам знакомо.

Я же хочу обратить внимание на использование инновационных форм и методов работы с дошкольниками.

Одной из таких технологий, направленных на всестороннее развитие личности, является технология геокешинга.

А вы знаете, что это такое?

Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения. Задача, которую решают игроки в геокешинг – поиск тайников, сделанных другими участниками игры. Складывая смысл составляющих его слов geo (земля) и cache (тайник), получается – «поиск тайника в земле».

Вы все с детства знакомы с этой технологией. Вспомните, как вы в детстве играли в «Зарницу», «Форт Боярд».

Путеводителем по маршруту для детей может быть волшебный клубок, карта, карточки с подсказками и метками. В конце игры детей ждет сюрпризный момент - клад.

И сегодня мы предлагаем вам поиграть в геокешинг, но не простой, а экологический, и поможет нам отправиться в путь карта.

Для начала мы с вами превращаемся в любознательных воспитателей -дошколят и, совершим путешествие в мир чистоты. «Соберем мусор – спасем город».

- Вы сегодня будете исследователями, а я вашим навигатором. Но, чтобы отправиться в путешествие я предлагаю вам ответить на мой вопрос:

- Что же такое мусор?

Это: 1. Отбросы, крупный сор.

2. Измельченный кирпичный щебень или смесь глины и толченого угля, служащие для разных технических целей (спец.). Например, говорят: Удобрять торфяную почву мусором.

3. Бесполезные, ненужные вещи, хлам.

А вы знаете какие категории мусора бывают?

- Какие вы молодцы, и за это я вам даю первую часть карты.

Первая часть карты с ФИЛВОРД.

1. Филворды (или Венгерские кроссворды) – это разновидность кроссвордов, в таких кроссвордах все слова уже вписаны и их нужно только найти среди букв. Слова могут "ломаться" в любом направлении (кроме диагонального) и не пересекаются.

Филворды очень удобно использовать в тематические дни и недели. Делаем таблицы на 4, 5, 6 строчек, слова берем короткие из – одно -двусложные. А на самом деле филворд – это таблица, где 10 строчек, в каждой строчке среди лишних букв спряталось одно слово.

Какая польза от такого задания?

- развиваем произвольное внимание

- тренируем зрительное восприятие

- тренируем навык чтения

- расширяем словарный запас

- углубляем знания об окружающем мире.

Сейчас я вам предлагаю найти слова, которые относятся к теме «Мусор», а из оставшихся букв составить слово.

Карандаш

Альбом

Выдается кусочек карты со следующей остановкой «Кейс – технология»

2. Кейс технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Идеи технологии:

- предназначена для развития коммуникативных компетенций в тех образовательных областях, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос, а есть несколько ответов, которые могут соперничать по степени истинности;

- развитие ребенка в совместной деятельности ребенок-взрослый на равных условиях. Например, кейс-фото или кейс-иллюстрация «Правильно ли ведет себя ребенок в природе?»

Предлагаю вам составить памятку «Как уменьшить объемы мусора», выберите правильный ответ.

Выдается следующий кусочек карты с точкой «Кроссенс»

3. «Кроссенс» Слово "кроссенс" придумано авторами по аналогии со словом "кроссворд". Когда мы отгадываем кроссворды, то видим пересечение слов, а кроссенс с английского означает "пересечение смыслов".

Кроссенс – это загадка, головоломка, ребус.

Кроссенс -  это набор картинок. Связи, между которыми могут быть как поверхностными, так и глубинными.

Этот прием разработан нашими соотечественниками Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом.

 Для более полного понимания работы этого метода проведём подготовительное упражнение. Найдите ассоциативную связь между ёжиком и ёлкой? (показ картинок) (У обоих есть иголки!)

А что общего может быть, что общего между консервной банкой и золотом? (показ картинок) (металл.) 

Это очень простые примеры, они под силу даже маленькому ребенку.

А вот более сложный пример, что общего между картинками:

Какое слово их объединяет, объясните?

картинка – это:

1.Полигон — территория (объект) для проведения войсковых учений или испытаний вооружений и военной техники.

2.Полигон — многоугольник, класс Polygon (Многоугольник). Полигоном (многоугольником) называется замкнутая ломаная на плоскости

3. Полигон для ТБО.

Молодцы! Мы продолжаем.

Итак, представляю вашему вниманию кроссенс.   Как видите, он размещается на поле из девяти квадратов. Но в отличие от кроссворда, где все клеточки пусты, в кроссенсе они уже заполнены картинками. Нужно найти ассоциативные связи между изображениями и дать название кроссенсу.

Как вы думаете, какой темой объединены эти картинки? Все верно, это мусор, отходы.

Для работы с детьми 5-7 лет предлагаются следующие варианты:

- сокращение ячеек в таблице до 3-4-5 ячеек, проговаривая с детьми возможные варианты взаимосвязи предметов и явлений;

- направление решения кроссенса: кроссенс можно решать в любом направлении, т.е. все символы в таблице взаимосвязаны определенным смыслом. Однако у дошкольников наблюдается недостаточная сформированность зрительно-пространственных представлений, поэтому возникают трудности восприятия материала. Предлагается, особенно на начальных этапах использования технологии, определять направление в таблице (можно рисовать стрелочки, или просто показывать направление от одной картинке в таблице к другой по часовой стрелке).

- Читать способом «улитка».

Выдается следующий кусочек карты «Скрайбинг».

4. Скрайбинг – это техника презентации (от английского "scribe" - набрасывать эскизы или рисунки); речь выступающего иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на белой доске или белом листе бумаги.

Особенность скрайбинга, по сравнению с другими способами донесения сложной информации, в том, что он задействует одновременно слух, зрение и воображение человека. Когда прорисовка простых образов происходит в процессе донесения информации, человек её не только лучше понимает, но и запоминает.

Я сейчас вам зачитаю стихотворение, а вы должны его заслушать и зарисовать схематично, а потом попробовать его прочитать при помощи своего рисунка.

Всё из пластика кругом:

Цветы, бутылки, даже дом!

Не дышать планете нашей,

Пока его не уберём.

Вы справились с заданием, и я хочу вам дать следующий кусок карты.

Выдается следующий кусочек карты «Ай-стоппер».

5.Ай-стоппер (от англ. Eye stopper - ловушка для глаза) - яркий, неординарный, выделяющийся элемент или необычный способ подачи информации, привлекающий внимание.

Задача стоппера остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, приковать внимание, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость.

Сильнейший ай-стоппер – это цвет, особенно яркий, ведь именно цвет предмета человеческий глаз различает быстрее всего. Этой особенностью воспользовались для создания экологических ай-стопперов, призванных обратить внимание, приковать взгляд к экологическим объектам.

То есть задача стоппера остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, привлечь внимание к объекту живой и неживой природы, вызвать тем самым публичный интерес.

Предлагаю Вам изготовить экологический ай-стоппер на тему «Сортируя отходы – сохраним природу!», для привлечения внимания в важности сортировки мусора. Для того, чтобы переработка мусора была эффективной и оправданной, необходимо, чтобы отходы были разделены по принципу материала, из которого они изготовлены, то есть стекло отдельно от бумаги, пластика, дерева и т. д. Изготовление ай-стоппера. Рисование / аппликация Для данной работы нам понадобятся: клей, ножницы, иллюстрации контейнеров, глаз, 2 листа ватмана, фломастеры – для аппликативного варианта.

На проектировочно-организационном этапе мы продумываем последовательность действий, планируем этапы предстоящей деятельности. (рисуем, делаем набросок ай-стоппера).

Затем, приступаем к непосредственному изготовлению ай-стоппера. Изготовление ай-стоппера: 1. Вырезаем 4 штуки контейнеров (красный, желтый, зеленый, синий). 2. Приклеиваем на половинку ватмана. 3. Вырезаем небольшие глаза 4. Приклеиваем глаза на крышку контейнера. 5. Подписываем каждый контейнер (металл, бумага, стекло, пластик) 6. Делаем надпись: «Сортируя отходы – сохраним природу!» или «Планету надо оберегать, отдельно мусор собирать!». 7. Над каждым контейнером можно написовать тот вид отходов, который указан на контейнере. Например, там, где металл можно приклеить что-то небольшое из металла; где пластик – пластиковую крышку или обломки пластиковых игрушек и т. д. (Звучит музыка, педагоги изготавливают экологический ай-стоппер)

Вот мы и нашли наш клад. Посмотрите, что это. (памятки)

Я надеюсь, что информация, представленная на мастер-классе, была для Вас полезной, и Вы используете ее в практической работе с детьми.