Мастер –класс для педагогов «Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с дошкольниками»

Мастер –класс для педагогов

«Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с дошкольниками»

педагог – психолог Т.А. Соколова

Цель: повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр и упражнений, применение которых возможно в образовательном процессе.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться с вами своим опытом работы и проведу небольшой мастер-класс по теме «Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста».

Начну свое выступление словами величайшего ученого России Ивана Петровича Павлова – «руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

Итак, что же такое нейроигры и нейроупражнения?

Нейроигры – эффективнейшая методика, позволяющая улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность, мелкую и крупную моторику, то есть это инструмент, который сможет скорректировать психические дисфункции у детей, которые возникают вследствие недостаточного развития межполушарных связей. Межполушарное взаимодествие – это особый механизм объединяющий левое и правое полушарие в единую интегративную систему.

Наш мозг сложен по структуре. Его составляют два полушария, каждое из них отвечает за определенные виды деятельности. Правое полушарие регулирует координацию движений, восприятие пространства, гуманитарное развитие и креативные способности. Левое носит аналитический характер, ответственно за развитие математических способностей, логики, речи.

А вам интересно узнать, какое у вас ведущее полушарие?

Для этого я предлагаю вам пройти 4 легких теста, для которых вам необходимо запомнить (или записать) определенную последовательность букв.

Тест № 1. Необходимо сцепить (сплести) руки в замок, посмотреть большой палец какой из рук оказался сверху. Если сверху оказался палец левой руки, то следует запомнить букву Л, если правой, то П.

Тест № 2. Представьте, что вы целитесь в мишень. Прицелились? Какой глаз вы закрыли? И соответственно, при закрытом левом глазе запоминаем букву Л, при закрытом правом глазе запоминаем букву П.

Тест № 3. Сложите руки на груди, в так называемой позе «Наполеона». Обратите внимание, кисть какой руки находится сверху? Запоминаем!

Тест № 4. Поаплодируйте друг другу. Вы все молодцы! Но какая же рука была активнее? Запоминаем для себя соответствующую букву.

Что же в итоге у нас получилось? Если больше букв П, то активнее правое полушарие, если Л, то левое.

Ну, а для того, чтобы наши полушария работали в полном объеме, предлагаю вам поиграть в нейроигры и упражнения, в которых нужно работать двумя руками одновременно

1. Нейродорожки (одновременно указательными пальцами обеих рук провести по дорожке)

2. Ребро – ладонь – кулак (одновременно двумя руками пройти сверху вниз и обратно, соединяя руки с фигурами выставляя соответственно кулак, ребро или ладонь.

3. Гимнастика для указательных пальцев (сверху карточки изображен цвет круга, который необходимо показать указательным пальцем обеих рук одновременно, снизу-вверх

4. Классики для пальчиков (прыгаем по классикам снизу-вверх указательным и средним пальцем, в объединенной ячейке пальчики вместе, в разделенных ячейках – пальчики врозь.

5. Разноцветные ладошки (положить свои ладони на ладошки, чтобы у каждого пальчика оказался свой цвет, глядя на вспомогательную карточку поднимаем пальчики определенного цвета)

6. Змейка (указательным пальцем одной руки двигаемся по змейке, другой рукой касаемся ладошки соответствующего цвета)

Подведение итогов. Рефлексия.

Регулярное использование нейроигр в режимных моментах и самостоятельной деятельности оказывает положительное влияние на процесс обучения, развитие интеллекта, улучшение состояния физического, психического и эмоционального здоровья и социальной адаптации детей.

А теперь попрошу вас поделиться своим мнением:

• Поднимите вверх большой палец (класс) – если вам было интересно и вы будете использовать полученные знания в своей практике.

• Жест «Виват» (указательный и средний палец направлены вверх) – если вы уже использовали и используете данные игры и упражнения в своей практике.

• Жест сжатых в кулак пальцев – для вас было не достаточно информативно.

В завершении хочу вам напомнить, что «Возможности нашего мозга в наших руках!»

Спасибо за внимание!