Мастер-класс для родителей детей младшего дошкольного возраста «Умелые пальчики»

Мастер-класс для родителей детей младшего дошкольного возраста «Умелые пальчики»

Форма проведения: семинар-практикум Участники: родители, учитель-логопед, воспитатель Цель: Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр детей младшего дошкольного возраста. Задачи: - заинтересовать родителей в развитии мелкой моторики рук детей, в использовании пальчиковых игр в домашних условиях; - познакомить родителей с нетрадиционными методами развития мелкой моторики; -изготовить совместно с родителями маcсажеры «Шары-шалуны» Предварительная работа: -проведение опроса родителей с целью выяснения их представлений по данной теме; - информирование родителей о предстоящем семинаре (объявление, пригласительные); -видеозапись совместной деятельности родителей и детей «Мамина помощница»; -издательская деятельность (выпуск информационного буклета «Игры на развитие мелкой моторики у детей с использованием нетрадиционных материалов»); - выставка дидактических игр на развитие моторики рук. Оборудование: игры и пособия, используемые для развития мелкой моторики рук у детей: игры-шнуровки, вкладыши, игры на застегивание и расстегивание; различные виды бус для нанизывания, подносы с крупой; воздушные шары, нитки мулине, цветные маркеры, крупы (рис, гречка, манка), фасоль. 1.Вступительная часть. Учитель-логопед: Добрый вечер, дорогие родители! Для того, чтобы наш разговор был задушевным и откровенным, предлагаю вампсихологическуюразминку: -Надеюсь, что у Вас хорошее настроение? Как без слов подарить его другим людям при встрече? Конечно, улыбкой. Улыбнулись соседу справа, улыбнулись соседу слева. Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. 2.Теоретическая часть. Учитель-логопед: Тема нашей встречи: «Умелые пальчики». Сегодня мы будем говорить обособенностях развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. Значение мелкой моторики очень велико. Взаимосвязь мелкой моторики и речевого развития известна уже давно, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом.Мелкая моторика влияет на многие важные процессы в развитии ребёнка: не только на речевые способности, но и внимание, мышление, координацию в пространстве, наблюдательность, память (зрительную, двигательную), концентрацию и воображение. Развивая мелкую моторику, мы одновременно стимулируем развитие речевых центров головного мозга и общее развитие интеллекта ребенка. Поэтому, если вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки! Существует множество способов развития мелкой моторики. 3.Практическая часть. Игры на кухне Воспитатель: - А сейчас мы с вами немного поиграем. Прошу всех принять участие. Для вас мы приготовили вопросы. (В корзине находятся листочки с вопросами.) - Очень много времени вся семья проводит на кухне, а особенно женщины. Как вы думаете, можно ли там развивать мелкую моторику? Чем можно занять ребёнка, используя следующие материалы? (родителивытягивают записки из корзины и отвечают, желающие дополняют ответ) 1. «Фасоль» - выкладывать из фасоли различные предметы (машинку, цветочек); 2. «Тесто» - лепить куличи; 3. «Сухие завтраки- колечки» Предложить выкладывать из них рисунки или нанизывать на шнурочки - бусы и браслеты 4. «Макаронные изделия» - Выкладывать на столе или листе бумаги узоры, нанизывать на верёвочку; 5. «Пробки» - можно закручивать и раскручивать; 6. «Манка» - рассыпать на поднос и рисовать пальчиком по крупе; 7. «Горох» - пересыпать горох из одного стаканчика в другой; сортировать: горох, фасоль 8. «Геркулес» - насыпать крупу в миску и спрятать в ней мелкие игрушки. Пусть найдёт; 9. «Различные мелкие крупы» – пересыпать крупу из миски в миску ложкой; 10. «Пластмассовые стаканчики» - Можно вставлять один в другой, делать пирамиды различной высоты. Знакомство с играми. (Логопед знакомит родителей с играми на развитие мелкой моторики, представленных на выставке) Учитель-логопед: Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома. Во-первых – это пальчиковые игры. Пальчиковые игры – это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи рук. -Предлагаю вам просмотр видеофрагмента организации совместной деятельности родителей и детей «Мамина помощница» Можно использовать игры-шнуровки, как фабричного производства, так и выполненного своими руками. (Многообразные шнуровки представлены на выставке). Такие игры развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий. Подберите пуговицы разного размера и цвета. Попробуйте выложить рисунок, дома вы можете попросить малыша сделать такой же. После того, как ребенок научится выполнять задание, предложите ему придумать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить цветок, неваляшку, бабочку и т. д. Пуговицы можно нанизывать и на нитку, изготавливая бусы. Рисование - одно из самых любимых занятий всех детей. Чем чаще ребенок держит в руках кисточку, карандаш или фломастер, тем легче ему будет выводить первые буквы и слова. Предлагайте детям разнообразные задания: это использование книжек – раскрасок, игры – обводки. Предложите ребёнку порисовать пальцами. Можно рисовать одним, двумя, а можно сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску определенного цвета, а потом по очереди ставится на бумагу. Так получается салют или бусы или еще что-нибудь. Очень необычно рисовать ватными палочками, пористыми губками. Игры на развитие мелкой моторики это и массаж, и самомассаж. Предложите ребёнку прокатывание карандаша между ладонями, используйте массажёры Су Джок. Я хочу предложить Вам изготовить массажёр своими руками. Его очень легко сделать в домашних условиях вместе с ребёнком. Для этого нам понадобиться: воздушный шарик, крупа, нитки, воронка, маркеры. -в воздушный шарик через воронку насыпаем крупу (рис, гречка, манка), можно использовать фасоль, муку; -завязываем шарик нитками; -рисуем весёлую мордашку и наш массажёр готов. 5.Заключительная часть. Уважаемые родители, большое спасибо, что посетили наш семинар. Надеюсь, что Вы узнали много нового, интересного и примените полученные на практикуме знания для развития мелкой моторики у детей и формирования их речи. Рефлексия Учитель-логопед: В завершении нашей встречи я предлагаю вам встать в круг. Игра «Связующая нить» Участники стоят, по кругу передавая клубок ниток так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, какое у них впечатление от семинара, что могут пожелать. Когда клубок возвращается к ведущему, участники натягивают нить. Учитель-логопед обращает внимание на то, что искренность ответов и доброжелательный настрой всех сделали данную встречу интересной и познавательной.