Мастер-класс для родителей "Дымковская игрушка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 18 «Карусель»

Сценарий мастер-класса

Тема: «Роспись дымковской игрушки с помощью нетрадиционных техник рисования»

Подговили:

Дейникина Н.М.

Жильцова О.Н.

г.о.Серпухов 2019г.

Цель мастер-класса: Создание декоративных композиций по мотивам дымковских узоров с родителями и детьми (участниками мастер-класса), расширение творческого воображения нетрадиционными способами рисования.

Задачи.

• Обогащать знания детей и родителей о народной игрушке.

• Создавать декоративную композицию на бумажных шаблонах– украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми и волнистыми линиями, штрихами) нетрадиционными способами рисования: рисование ватной палочкой, печатание пробкой.

• Развивать творческие способности, приобщать участников к творческой деятельности с выходом на конкретный продукт.

Материалы и оборудование: шаблоны из белой бумаги по мотивам «Дымковской барышни»; ватные палочки, штамп из поролона, палитра, бросовый материал-пробки, стаканы с водой, салфетки бумажные, влажные салфетки, краски гуашевые разных цветов; таблицы с элементами дымковской росписи; наглядно-демонстрационный материал; мультимедийная презентация; образцы расписных дымковских игрушек.

Ход мастер класса.

Слайд 1

- Здравствуйте уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на мастер-классе «Роспись дымковской игрушки с помощью нетрадиционных техник рисования».

Данный мастер-класс является одной из форм работы в духовно-нравственном воспитании.

Проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения всегда была актуальной. Современное общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения, развития духовных традиций нашего Отечества.

Наиболее продуктивно способствует воспитанию духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста художественно-эстетическое развитие, знакомство с русским народным искусством. Русское народное творчество во все времена развивалось на основе народных традиций. Народное творчество несёт в себе лучшие примеры духовности, нравственности и патриотизма.

Слайд 2

Педагог ДО читает стихотворение «Дымковская игрушка»:

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нету света дымного,

А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы.

Сегодня у Вас есть возможность представить себя в роли дымковских мастеров.

Слайд 3 - 6

Ды́мковская игрушка - русская народная игрушка.

Зародилась она около четырёхсот лет назад в слободе Дымково вблизи города Вятка (ныне город Киров).

Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка.

Вначале были свистульки. Лепили их женщины и дети зимой, а весной продавали на ярмарках.

Сейчас в городе Кирове есть художественные мастерские дымковской игрушки.

Делают игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой. Затем игрушку белили мелом, разведённым на молоке, сейчас используют современные краски. Роспись игрушки начинают после обжига и забеливания (можно воспользоваться водоэмульсионной краской с ПВА) с самой светлой краски, затем более темным цветом.

Все цвета яркие, нарядные, праздничные – жёлтый, красный, оранжевый, синий, зелёный. Есть немного чёрного, но он используется для оформления таких деталей, как носик, глазки.

Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни. Символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с понятием нравственной чистоты, правды и добра. Черный цвет говорит о горе, неправде, зле. Красный цвет не только символ огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой — цвет неба.

В дымковской игрушке характерно использование символики, стремящейся к красоте, правде и здоровой жизни. Все узоры в традиционной дымковской игрушке знаковые, связанные с природой, оберегами. Мастерицы стали расписывать свои игрушки кругами, точками, кольцами, прямыми и волнистыми линиями. Такие узоры всем понравились, полюбились. Свои знания мастерицы передавали своим дочкам и внучкам, а те учили своих дочек и внучек».

И в наши дни мастерицы в селе Дымково продолжают расписывать игрушки так, как это делали их бабушки и прабабушки.

Слайд 7 - 11

Разнообразие и красота дымковских игрушек на века запечатлена в образах людей, животных и птиц: лошадок, козликов, индюков и петушков!

Нет одинаковых дымковских барышень, это и водоноска, кормилица, и нянька с младенцами, и барышня в кокошнике с хлебом, изысканная городская дама с кавалерами, рядом могут быть дети, домашние животные и целые семьи и сюжеты быта.

2 Практическая часть.

-Самопоказ.

-Самостоятельная работа участников мастер класса.

-Посмотрите каковы

Удивительно белы

Мастера, скорей за дело

Украшай игрушку смело

Выбирай любой узор

Чтобы радовал он взор.

У вас на столах лежат бумажные белые шаблоны, которые мы с вами сейчас превратим в красивые дымковские игрушки.

Этапы работы

Слайд 12, 13

1 этап – подготовительный

- Подготавливаем всё необходимое для работы: краски, пробки, ватные палочки и выбираем шаблон вашей игрушки.

Слайд 14

2 этап работы

- Рисуем ватной палочкой точки.

Слайд 15, 16

3 этап – заключительный

-Печатаем пробкой колечки и круги.

Слайд 17, 18

Рисуем орнамент и яркие узоры в образах дымковских игрушек.

3.Заключительная часть

Педагог-мастер:

Сейчас я вам предлагаю внимательно рассмотреть свои работы и рассказать о своей игрушке.

Участники мастер-класса презентуют свои работы.

Мастер-класс закончен. Всем большое спасибо!

Литература.

1.Акинин В.П., Русская народная сказка, М.: «Просвещение»

2.Акинин В.П., К мудрости ступенька, М.: «Детская литература», 2008г.3.Аникин, В.П. Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре.  М.: Художественная литература, 1991, -  589с.

3. Ветлугина Н.А. “Художественное творчество и ребенок” – М. 1972.

4. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»- Карапуз, 2010.

5. Румянцева Е.А. Необычное рисование, М, Дрофа-2006.

6. Захаренко Л.Д. Влияние народного декоративно-прикладного искусства на духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста. - experiment/dpi-2012/dpi.pdf

7. Комарова Т.С., Т. А. Ратанова, Г. В. Быховец “Народное искусство в воспитании детей (под ред. Т. С. Комаровой – М. 2005).

8. Мисник Л.В., «Мастер-класс как одна из форм перспективного развития профессиональной деятельности современного педагога», журнал «Дошкольная педагогика», №7 (122) сентябрь 2016г., ст.12