Мастер-класс для учителя года.

Мастер-класс: «Игровой метод в обучении иностранного языка»

Панфёрова Мария Сергеевна

МБОУ «Просеченская СОШ»

«Учите ребенка

каким-нибудь неизвестным

ему пяти словам –

он будет долго и напрасно мучится,

но свяжите двенадцать

таких слов с картинками,

и он усвоит их на лету».

К.Д.Ушинский.

главная задача

добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению предмета.

По характеру игровой методики игры можно разделить на:

• Предметные
• Сюжетные
• Ролевые
• Деловые
• Имитационные
• Игры-драматизации

По характеру педагогического процесса:

• Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие
• Познавательные, воспитательные, развивающие
• Творческие
• Профориентационные

Лексические игры.

Цели :

развивать речевую реакцию учащихся.

активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

- тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;

«Договорки»

1)

• Совсем один ты бродишь там. Одна, один - иначе… .
• Две изюминки во рту. По-английски двойка….
• Скорей иди сюда! Смотри! У кошки три котенка -… .
• Уже пошел десятый день. Десять по-английски … .

2)

Поможем детям запомнить английские местоимения)))) Выучим стишок: Я ошибся: ай-ай-ай! Я – местоимение I (ай). Вы не стойте на краю, Ты и вы – иначе you (ю). Объяснились мы в любви, Мы - местоимение we (ви). Он смеялся: хи-хи-хи. Он – местоимение he (хи). Она спешила! Не спеши! Она – местоимение she (ши).

3)

• У меня сомнений нет Красный цвет конечно … red .
• Облизнувшись кошка съела Желток желтый. Желтый … yellow .
• Я тону, иду ко дну Синий цвет конечно … blue .
• Очень черный негр Джек, Черный по-английски … black .
• Коричневое платье купила эту фрау, Мы знаем очень точно, коричневое … brown .
• Ох, не спелый мандарин. Он зеленый, просто … green .
• Мышонок серый, убегай быстрей! Серый по-английски … grey .
• Мышка – … mouse , кошка – … cat Белый … white , а черный … black .
• Розовые розы падают на ринг. Цвет красивый розовый, по-английски … pink .

Таким образом , игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.