Мастер-класс для воспитателей. Тема «Театр своими руками».

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ

Мастер-класс для воспитателей. Тема «Театр своими руками».

Воспитатель

ГКДОУ "ДЕТСКИЙ САД № 402

Г.О. ДОНЕЦК" ДНР

Першина Оксана Дмитриевна

Практическая значимость мастер-класса состоит в том, аудитории представляются не только воспитательные возможности использования театральной деятельности в детском саду, но и изготовление куклы для театра из нетрадиционных материалов.

Цель мастер-класса: повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей. Задачи: Побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду. Научить воспитателей изготавливать некоторые виды театральных кукол. Участники: воспитатели Результат: освоение слушателями приемов использования театрализованной деятельности в детском саду, формирование умения изготавливать куклы. Материал: аудиодиски, деревянная палочка, ткань для юбочки, клей, нитки с иголкой, изображения героев сказки (кот, кошка, петух, курица, козел, коза, свинья, котята, домик).

ЧТО ТАКОЕ КУКЛОТЕРАПИЯ?

Какова бы ни была история развития куклы, в настоящее время она выступает, прежде всего, атрибутом детства, детской культуры. И это не случайно. Кукла для человека в детстве не обязательно “дочка” или “сыночек”, она — партнер в общении во всех его проявлениях». В диалоге с куклой происходит «замена» реального контакта с человеком, опосредованным через куклу, а в ряде случаев сама кукла выступает в роли персонифицированного персонажа или субъекта. Значимость эмоциональных контактов для детей велика, и огромную роль в развитии эмоциональной сферы личности ребенка играют именно куклы.

Для современного ребенка кукла — прежде всего милая игрушка, которую можно превратить в некоего символического партнера для игры. Взрослый учит ребенка воспринимать куклу как объект для эмоционального общения. Играя с куклой, малыш учится рефлексии, эмоциональному отождествлению. Ребенок умеет отделять игру от реальности, но при этом он использует предметы и ситуации из реального мира для того, чтобы создать собственный мир, в котором он мог бы повторить приятные переживания по своей воле, был способен устанавливать и изменять события тем, путем, который ему наиболее приятен. В игре, возможно, стать таким же, как взрослые, и делать то, что могут делать только они. По воле ребенка, с помощью его воображения кукла «ведет себя» так, как это нужно в данный момент ее хозяину. Именно поэтому в большинстве случаев события и свойства персонажей игры вполне обоснованно могут рассматриваться как проекции внутренних переживаний ребенка. Не секрет, что куклы могут многое — и учить, и лечить, если попадают в добрые руки. Существует целое самостоятельное направление, получившее название куклотерапии.

Процесс изготовления куклы во многом уже сам по себе носит терапевтический характер. И, как показывает практика, совместное творчество взрослых и детей является в этом отношении наиболее оправданным.

- Какие вы знаете примеры создания кукол?

Я предлагаю сделать театр своими руками для сказки «Кошкин дом» из CD-дисков.

Самым популярным и увлекательным направлением в детском возрасте является театрализованная деятельность. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Воспитательным значением театрализованных игр у детей является уважительное отношение друг к другу, они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенность в себе, увлекаются театрализованной игрой. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями. Живёт лишь тот- кто творит. В игре ребёнок развивается, умнеет. Но какая же игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем веселее и интереснее играть, а особенно если эта игрушка сделана самим ребёнком или вместе с взрослым. Игрушки - самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, обогащают словарь детей, формируют умение общаться друг с другом.

Игрушка, сделанная руками, пусть даже с помощью взрослого, является не только результатом труда, но и творческим выражением индивидуальности создателя. Самодельная игрушка очень дорога ребёнку, с ней гораздо увлекательнее изображать героев сказок, песенок и небольших рассказов.

Как же сделать игрушку?

Хочу поделиться опытом создания настольного кукольного театра. Надеюсь, этот нехитрый и давно известный способ, поможет подобрать новые увлекательные игры, способствующие развитию внимания, речи, памяти и творческих способностей малышей.

Для выполнения работы нам понадобятся: аудиодиски; деревянная палочка; ткань для юбочки; клей; нитки с иголкой; изображения героев сказки (кот, кошка, петух, курица, козел, коза, свинья, котята, домик).

Процесс создания:

-Для изготовления юбочки, нужно взять ткань и вырезать круг.

-К диску на двусторонний скотч приклеиваем палочку с юбочкой (это «держалка», за которую крепится кукла);

- Создаем образ нужного нам персонажа, наклеив на лицевую часть диска изображение героя;

- Наша кукла готова.

Я предлагаю вам разыграть инсценировку сказки " Кошкин дом". Выполнить ее в прозе, с новым сюжетом. Хочу также акцентировать внимание на том, что главное преимущество данного настольного театра - в хранении. При отсутствии желания играть – просто складываем в коробку всех актеров и накрываем крышкой! Ничего не теряется, не пылится и не портится.