Мастер - класс "Групповая работа как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников"

Содержание этапа

Деятельность участников

1. Организационный этап

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера!

Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на моем мастер-классе. Вашему вниманию я хотела бы представить видеоролик. Просмотрев его, мы определим вместе с вами тему мастер-класса.

Тема моего мастер-класса «Организация групповой работы на уроках в начальной школе». Слайд 2

Для демонстрации эффективности данного метода обучения у нас уже сформированы группы случайным образом с помощью геометрических фигур.

Используя вспомогательные слова, определим цели

Вспомнить …(определение групповая работа

Выполнить…(практические задания для групповой работы

Оценить…(работу

Девиз:

Действовать - активно! Слайд 3 Думать – оперативно! Спорить – доказательно! Для всех – обязательно!

Участники приветствуют друг друга добрыми пожеланиями.

Участники

слушают выступление

Просмотр видеоролика и определение темы мастер-класса

Участники мастер-класса разбирают геометрические фигуры и формируют группы

Участники принимают участие в обсуждении целевых установок

Читают хором

Давайте вспомним, что же такое «групповая работа»?

Групповая работа – форма организации учебно-познавательной деятельности на уроке, предполагающая функционирование разных малых групп, работающих как над общими, так и над специфическими заданиями педагога.

Слайд 4

Лев Семёнович Выготский считал, что учащиеся способны работать на значительно более высоком интеллектуальном уровне, если их обучение протекает совместно в малых группах, нежели в тех случаях, когда они обучаются индивидуально.

ВОЗВРАТ К ЦЕЛИ №1

Уважаемые коллеги! Сейчас мы переходим к практической части нашего мастер-класса. Для более продуктивной работы попробуем выступить в роли учеников и выполнить задания.

Для успешного выполнения заданий необходимо распределить следующие роли в группе:

• Чтец - читает задание вслух для всей группы.

• Секретарь - оформляет решение группы.

• Хранитель времени - следит за соблюдением регламента работы группы.

• Спикер - представляет результаты работы группы.

Уважаемые коллеги, готовы начать наше погружение в мир эффективной групповой работы? Давайте проверим, насколько слаженно работает ваша группа.

Для этого я проведу игру «Однорукие», которая поможет нам оценить уровень командного взаимодействия и готовности к совместной работе.

Перед вами на столе лежат: лист цветного картона для работы, конверт с фигурами жёлтого цвета и клей. Пожалуйста, разложите весь набор перед собой.

Представьте, что у каждого из вас одна рабочая рука, вторую уберите за спину. Ваша задача собрать по образцу на слайде не разговаривая между собой, т.е. молча.

- Время на выполнение задания 2 минуты.

Слайд 5

- Наши группы готовы, посмотрим результаты их работы, (Поаплодируем)

- Было ли вам удобно работать именно так, молча, не имея возможности сказать товарищу, что именно вам надо и имея всего одну руку?

Данная игра учит детей общаться невербальными способами и приучает учащихся к слаженной работе в группе, когда результат зависит не от одного человека, а от работы коллектива.

Уважаемые коллеги, в рамках нашего мастер-класса я предлагаю погрузиться в процесс и рассмотреть один из самых эффективных методов развития творческого мышления – мозговой штурм.

Предмет: литературное чтение, 3 класс.

Тема: «Почему люди сочиняют сказки?»

Ваша задача: вместе с группой собрать и систематизировать все идеи о том, почему люди сочиняют сказки.

- На столе у каждой группы лежит лист бумаги и маркеры. На этом листе вы можете создать кластер (в центре напишите «Почему люди сочиняют сказки» и добавив вокруг основные идеи) или составить схему-дерево (ствол – это главная тема, ветви – причины, а листочки – примеры).

Важные правила работы: принимаются все идеи, нет критики, каждый может высказаться.

После того как вы соберёте все идеи, мы вместе рассмотрим ваши схемы и обсудим самые интересные мысли.

- Время на выполнение задания 2 минуты.

Уважаемые коллеги, давайте посмотрим, какие замечательные схемы или кластеры у вас получились.

- Предлагаю каждой группе представить свой кластер.

- Спасибо за отличную работу!

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Далее, коллеги, я предлагаю познакомиться с эффективным приёмом «Круги на воде», который преобразит ваши уроки и сделает их более результативными.

- Время на выполнение задания 2 минуты.

ВОЗВРАТ К ЦЕЛИ № 2

Участники принимают активное участие в обсуждении вопроса. Высказывают свои варианты.

Определяют, какую цель достигли, срывают яблоко и кладут в корзину.

Участники слушают, отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Ствол дерева – «Почему люди сочиняют сказки».

Ветви (причины): обучение и воспитание; передача опыта; развлечение; выражение мечты; предупреждение об опасности; объяснение явлений.

Листочки: учат отличать добро от зла (для обучения); показывают примеры храбрости (для обучения); рассказывают о труде (для передачи опыта); создают волшебный мир (для развлечения); дарят радость (для развлечения); показывают чудеса (для мечты); учат осторожности (для предупреждения).

Выполняют физминутку

Участники слушают, смотрят слайды, отвечают на вопрос.

Участники выполняют задание.

Определяют, какую цель достигли, срывают яблоко и кладут в корзину.

Давайте посмотрим, какие целевые установки еще не решены.

- У нас осталось последнее яблочко.

- Для того чтобы его сорвать нужно выполнить оценку своей работы, группы, семинара.

АНКЕТА-ГАЗЕТА Слайд 9

- На столах у вас лежит «Анкета-газета», в ней вы должны отразить с помощью рисунков и словосочетаний свои впечатления от работы в группе и семинара.

- В оранжевом конверте находятся рисунки и словосочетания.

-Уважаемые коллеги, предлагаю повесить анкету-газету каждой группы на доску.

ВОЗВРАТ К ЦЕЛИ №3

- Желаю успехов и профессионального совершенства!

Пусть будет много новых планов,
Проектов лучших и идей.
Желаю всем уроков славных,
Способных и талантливых детей!

Участники выполняют самооценку и взаимооценку.

Определяют, какую цель достигли, срывают яблоко и кладут в корзину.