Мастер-класс книжки -малышки мой день в садике.

Взаимодействие воспитателя и родителей в практике по адаптации ребенка в детском саду

Мастер-класс «Книжки - малышки «Мой день в детском саду»

Воспитатель 1 категории: Матюнина Е.М.

Пешкова Л.М.

АДАПТАЦИЯ

АДАПТАЦИЯ – ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ОТРЕЗОК ВРЕМЕНИ (от 1 до 3 месяцев) Надежда Подчупова.

• 1 месяц – легкая адаптация
• 2 месяца – средняя адаптация
• 3 месяца – тяжелая адаптация

Социа́льная адапта́ция — процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности с социальной средой (Википедия).

ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

• НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ (ЧТО РЕБЕНОК ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДОЛЖЕН УМЕТЬ САМ)
• 1) Одевать и снимать:
• *носочки;
• *колготки;
• *обувь;
• *маечки;
• *футболку;
• *платье;
• *штаны;
• *шорты.

ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

• 2) - САМ КУШАТЬ ЛОЖКОЙ;
• - ПИТЬ ИЗ ЧАШКИ;
• - КУШАТЬ ТВЕРДУЮ И КУСКОВУЮ ПИЩУ (яблоки, хлеб и т.д.)
• 3) * сидеть на обычном стуле;
• * Уметь садиться и вставать со стула;
• * Уметь чем-то себя на нем занять на 3-5 минут.
• 4)ЗАСЫПАТЬ В КРОВАТКЕ ОДИН!

ТАЛИСМАНЫ

1) Любимая игрушка вашего ребенка.

Важно!

Не мягкая и не мелкая!

Ей можно давать задания: покажи ей что-то в садике (сочините историю)

2) «Мамина память» (вещь мамы или фото)

Важно!

Вещь Не ценная и не мелкая!

«ПОМОЩНИКИ АДАПТАЦИИ»

ПОСОБИЯ РУКАМИ РОДИТЕЛЕЙ

1) Книжки- малышки «Лента времени» (Немного о режиме дня. Наглядная опора для родителей –что мы делаем в саду);

2) «Моя семья» (альбом с фото, книжка о семье);

8) «Учимся одеваться зимой/летом/весной» (плакаты, книги, книжки-малышки, коллажи, книжки-гармошки, комиксы).

РОДИТЕЛЬ ДЕЛАЕТ ДОМА С РЕБЕНКОМ!

Книжки- малышки «Мой день в детском саду»

«Книжки - малышки «Мой день в детском саду»

• Книжки могут находиться в группе или в кабинке у воспитанников.

Важен процесс совместной работы ребенка и значимого взрослого!

Уголок адаптации группы №11 «Морские сокровища»

СПОСОБЫ СНИЖЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У РЕБЕНКА ВО ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

«Как Катя шла в детский сад» или как сочинить свою сказку?

1. Выбираем главного героя, который чем-то похож на нашего ребенка (та же проблема);

2. Герой любит то же, что и наш ребенок.

3. Герой испытывает те же чувства, сложности.

4. Герой ищет выход.

5. Обязательно положительный счастливый финал. Вывод.

Источники:

• Надежда Подчупова – детский нейропсихолог. https:// vk.com/club206426036
• Людмила Депутатова. Семейный психолог https :// vk.com/deputatova_school
• Алена Кисилева психолог. https:// vk.com/alena_kiseleva
• Анастасия Клиновская. Арт-терапевт. https:// vk.com/anastasia_klinovskaya
• Екатерина Падерина. Нейропсихолог. https:// vk.com/paderina_psy
• Википедия. https:// ru.wikipedia.org/wiki

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!