Мастер - класс «Коллаж - как творческое экспериментирование дошкольников»

« Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилием мысли, а не памятью» Лев Николаевич Толстой.

Мастер - класс «Коллаж - как творческое экспериментирование дошкольников».

Творческая деятельность делает человека существом, обращённым к будущему, созидающему его и видоизменяющим своё настроение. Л.С. Выготский.

Творчество - активная, целенаправленная деятельность человека, в результате которой возникает что-то новое, оригинальное .

Одним из приёмов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребёнка, является организация работы с детьми в нетрадиционной технике – коллаж.

Что же такое коллаж?

Коллаж – сочетание абсолютно разнородных материалов, которые гармонично дополняют друг друга, располагаясь не только в плоскости, но и в объёме, и образуют композиционное единство, выражающее эмоциональную идею художественного произведения.

Так что же такое коллаж?

• В переводе с французского означает «всякая всячина».
• Суть коллажа заключалась в наклеивании на какую – либо основу материалов, отличающихся от неё цветом и фактурой.
• В коллаж собираются ранее полученные навыки и умения нетрадиционных техник. Пробуждается фантазия ребёнка и занятие превращается в увлекательную игру.
• Коллаж – это композиционное построение изображения: ребёнок может свободно передвигать части коллажа, сразу наблюдая различия в восприятии изображения.

Коллаж с французского означает «всякая всячина»

Основные этапы:

1. Сбор материалов;

2. Практическая часть;

3. Выбор темы;

4. Подведение итогов, определение темы для нового

коллажа.

КОЛЛАЖ

Для детей – это деятельность, в результате которой они создают новое, оригинальное, проявляют самостоятельность, учатся сотрудничать.

Для педагога – это творчество, новизна, уход от обыденности .

Совместный творческий опыт уберегает от разочарований в собственных силах, способствует повышению авторитета среди сверстников

Линии развития личности.

- Физическое развитие;

- Социально-коммуникативное

развитие;

- Познавательное развитие;

- Художественно-эстетическое

развитие;

- Речевое развитие;

Задачи развития.

1. Обеспечение психологического

благополучия и здоровья детей;

2. Развитие познавательных

способностей;

3. Развитие творческого воображения;

4. Развитие творческого мышления;

5. Развитие коммуникативных навыков.

Практическая значимость данной работы заключается:

- в развитии способности дошкольников к познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними;

- в развитии умения детей создавать художественные образы;

- в развитии глазомера, ловкости движений рук, пальцев, умения владеть инструментами и материалами;

- работа с различными материалами, в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности.

- создавая красивые коллажи своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой, тканью и другими материалами даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и вкус. Детям приятно украшать групповую комнату своими работами, дарить их родителям и друзьям.

Задачи:

1 . Учить детей различным техникам изготовления коллажей, самостоятельно определять замысел, сочетая разнообразный материал и способы и формы его воплощения, технически грамотно сочетать и применять материалы.

2. Развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей.

3. Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.

4. Создавать в группе благоприятные психолого-педагогические условия для творческой самореализации каждого ребёнка.

Новизна опыта состоит:

- в использовании наряду с традиционными приемами развития творческих способностей дошкольников нетрадиционного метода художественно-продуктивной деятельности – коллажа;

- во взаимодействии с родителями как непосредственными участниками образовательного процесса;

- в организации кружковой деятельности с детьми дошкольного.

Основными формами организации образовательного процесса являются:

- непосредственно образовательная деятельность;

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

- кружковая деятельность «Кудесница природа».

Развитие творческих способностей дошкольников требует реализации определенных принципов:

- От простого к сложному;

- Принцип индивидуализации;

- Связь обучения с жизнью;

Методы и приёмы:

• Наглядный;
• Словесный;
• Практический;
• Использование для коллажа ранее выполненных работ

Условия для проявления и развития детского творчества:

- организация взрослыми интересного, содержательного, богатого яркими впечатлениями времяпровождения детей;

- создание непринуждённой и эстетически благоприятной обстановки, опережающей развитие детей, отсутствие заорганизованности;

- наличие материалов для творчества и возможность в любую минуту действовать с ними;

- свобода выбора детьми темы, изобразительных материалов, цветового и композиционного решения.

Для обеспечения органичного единства обучения и творчества детей все занятия включают в себя следующие части:

• Вхождение в проблему;
• Познавательная;
• Физкультминутка;
• Самостоятельная практическая работа детей;
• Обсуждение. Подведение итогов.

У каждого из нас внутри талант таится, И очень важно в детстве дать ему раскрыться.

Кроме работы с детьми, мы стараемся тесно сотрудничать и с родителями.

Один раз в месяц, происходят встречи в АРТ мастерской «Кружева».

Участники – творческие, увлечённые родители, темы затрагиваются разные. Последние встречи были посвящены:

- «Как сделать лепестки канзаши своими руками».

- « Коллаж как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».

Коллаж – современное искусство, доступное детям на всех уровнях освоения: восприятие – исполнительство – творчество.