Мастер-класс «Лаборатория творческого участия»

Мастер-класс «Лаборатория творческого участия»

Бирюкова Ольга Филипповна,

учитель истории и обществознания

Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы

имени Героя Российской Федерации Р.А. Китанина

р. п. Тамала Пензенской области

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы - сотрудники исследовательской лаборатории. Научное исследование - это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Любое исследование проходит в несколько этапов.

Первый этап – мы должны определиться с темой нашего исследования. Для этого предлагаю Вам посмотреть видеоряд.

Стадия технологии – индуктор: направлена на создание эмоционального настроя и мотивации участников к творческой деятельности, идёт формирование личностного отношения к предмету обсуждения, стремление
вызвать поток ассоциаций.

Демонстрация видеоряда (сюжеты о деятельности социальных проектов «Хрюши против», «СтопХам», «КВН»).

А вот мнение российского режиссёра Андрея Кончаловского: «Свободный человек – даже мы не знаем, что это такое, потому что мы никогда не испытывали свободы в России и вряд ли еще в ближайшее время испытаем. В ней потребности нет, кроме как у интеллигенции и у людей, которые слушают «Эхо Москвы» и радиостанцию «Свобода»... Давайте признаем: в России гражданского общества нет, граждан нет, есть население. Власть, лишенная общественного контроля, развивается и действует так, как она считает выгодным для себя. ... Демократии здесь нет и быть не может.»

Какие ассоциации – слова, понятия, ощущения вызвал у Вас видеоряд и высказывание А. Кончаловского? Запишите, покажите коллегам по лаборатории, обсудите в парах, в группах, приготовьтесь к ответу.

Стадия технологии – самоконструкция и социоконструкция: самоинструкция – индивидуальная работа. Социоконструкция – объединение этих элементов в коллективный продукт.

Участники мастер-класса работают индивидуально. 

Идет обсуждение в группах, ответы оглашаются (например, гражданские инициативы, деятельность общественных организаций, гражданское общество, грусть, несогласие и т.д.)

Ведущий: Я хочу Вас познакомить со своими ассоциациями: активность, желание изменить жизнь, позитивный взгляд на решение проблем, объединение усилий людей … Есть ли какая-то логика в моих ассоциациях? Какая?

Участники мастер-класса в группах определяют, что объединяет все эти слова.

Ведущий: Второй этап работы лаборатории - определить объект и предмет нашего исследования. Объект исследования - это то, что будет взято для изучения и исследования. Объектом исследования может быть процесс или явление действительности. Предмет - это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки исследуемого объекта, будут исследованы в работе.

Участники высказываю суждения.

Ведущий: Объект - гражданское общество, предмет – российское гражданское общество. Толкование гражданского общества отличается большим разнообразием. Скажите, что такое «гражданское общество» в Вашем понимании. Если Вы затруднитесь с ответом, можете получить помощь в научной литературе - словаре (Приложение 1).

Участники высказываю суждения:

- гражданское общество - это сфера самостоятельных и независимых от государства общественных отношений и институтов, в задачу которых входит обеспечение условий для самореализации отдельных индивидов и коллективов и удовлетворение частных интересов и потребностей;

- гражданское общество является воплощением неправительственных институтов, достаточно сильных для того, чтобы противостоять государству, одновременно не препятствуя ему сохранять мир и выступать арбитром между различными интересами;

- гражданское общество – это общество свободных, суверенных личностей, наделенных широкими гражданскими и политическими правами, активно участвующих в управлении государством.

- гражданское общество - это социум с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимый от государства, но взаимодействующий с ним. 

- гражданское общество - определенный тип общества, его социально-экономическую, политическую и правовую природу, степень развитости, завершенности.

- гражданское общество – открытое, демократическое, антитоталитарное, саморазвивающееся общество, в котором центральное место занимает человек, гражданин, личность.

Ведущий: Третий этап нашей работы - сформулировать цели нашего исследования.

Участники высказываю суждения:

- дать понятие «гражданского общества»,

- определить его структуру,

- выделить характерные черты гражданского общества,

- обозначить отличия гражданского общества от государства.

Ведущий: Четвёртый этап исследования - разработка гипотезы исследования. Гипотеза - это научное предположение, которое ещё не доказано. Сформулируйте гипотезу нашего исследования.

Участники высказываю суждения.

Ведущий: Гипотеза - «Есть ли гражданское общество в современной России?».

Следующий этап - проведение исследования.

Стадия технологии - социализация: соотнесение участниками или группами своей деятельности с деятельностью других участников или групп и представление всем результатов труда, чтобы оценить и откорректировать свою деятельность. Даётся одно задание для всех, это позволяет вести занятие в одинаковом темпе для всех групп.

Прошу сотрудников лаборатории высказать свои суждения. В рабочем листе № 1 отметьте, существует ли, по Вашему мнению, гражданское общество в России (Приложение 2).

Участники высказываю суждения письменно.

Задание фокус-группе: Обработайте данные социологического исследования и представьте в виде итоговых диаграмм.

Ведущий: Работая в творческих группах выполните задание в рабочем листе № 2: на основе определений словаря из Приложения 1, представьте структуру гражданского общества (Приложение 3).

Участники составляют схемы письменно.

Стадия технологии – афиширование: наглядное представление результатов деятельности и ознакомление с ними всех. На этом этапе все участники обсуждают, выделяют оригинальные интересные идеи, защищают свои творческие работы.

Участники представляют свои работы.

Ведущий: Итак, структура гражданского общества включает:

- свободные суверенные личности (индивиды);

- общественные объединения и организации;

- негосударственные общественные отношения;

- в составе гражданского общества выделяются такие структурные подсистемы или сферы, как экономическая, социальная, политическая и духовная. 

Ведущий: Личности и общественные объединения действуют в разных сферах общества. Работая в творческих группах, выполните задание в рабочем листе № 3. Из предложенного списка выберите общественные объединения, соотнесите их с подсистемами и приведите свои примеры общественных объединений современной России (Приложение 4).

Работа групп.

Афиширование. Представление работы групп.

Стадия технологии - обращение к новой информации.

Ведущий: Гражданское общество и государство – различные, не тождественные друг другу социальные образования. Государство, в ходе исторического развития обособляется от общества, концентрируя в себе важнейшие функции руководства и управления. Одновременно, по мере демократизации общественной жизни, происходит возвышение гражданского общества за счет сужения политической сферы, государственно-правовых полномочий. Выделите признаки гражданского общества в сравнении с государством в ходе сценки . Вытяните признак гражданского общества, написанный на карточке, обсудите в группе и разыграйте сценку, выделив этот признак гражданского общества. Остальные группы должны их определить.

Афиширование. Группы участников по очереди разыгрывают сценки, остальные определяют и формулируют признаки гражданского общества.

Признаками гражданского общества являются (Приложение 5):

1. Объединения возникают не по распоряжению государства (сверху), а по желанию самих объединяющихся в них людей – активность, инициативность, добровольность (снизу).

2. В государстве создаются для решения проблем общества в целом, в гражданском обществе для реализации интересов граждан - коллектив единомышленников.

3. В гражданском обществе в отличие от государственных структур преобладают не вертикальные (подчиненности), а горизонтальные связи - отношения конкуренции и солидарности между юридически свободными и равноправными партнерами. 

4. Нет единой, четкой, жёсткой структуры управления как в государстве, в коллективе - самоуправление, распределение ролей, а в общей структуре общества не единого центра.

5. В государстве единоначалие, а в гражданском обществе - свободно формирующиеся мнение и плюрализм.

6. В государстве низкая информационность, есть закрытые темы, а в гражданском - гласность и высокая информированность граждан.

Ведущий: Институты гражданского общества являются связующим звеном между государством и личностью. Они выражают интересы членов общества, на основе которых создаются и принимаются законы государства. Сигналы и импульсы, исходящие от общества в России, должны корректировать и контролировать существующую власть.   Взаимодействие гражданского общества и государства осуществляется постоянно.

Стадия технологии – разрыв: новое выделение участником предмета и осознание неполноты своего знания, побуждение к новому углублению в проблему. Результат этого этапа – инсайт (озарение).

Ведущий: Само существование и развитие гражданского общества зависит от граждан. Гражданское общество предполагает, что в нем живут и действуют не просто физические лица: налогоплательщики, потребители, равные в своих правах и свободах перед законом. В своей целостной совокупности они должны выступать субъектами суверенитета страны, всего комплекса гражданских обязанностей и долга перед обществом и государством.

На основе вашего социологического исследования фокус-группа выделила следующие результаты (оглашение результатов).

Ваше мнение совпадает с данными социологов, что в современном мире лишь 10-15 процентов населения интересуется общественными делами, политикой. Большинство людей занимают лишь сугубо частные интересы, личные житейские проблемы. Индивидуализм и потребительство, социальная пассивность и политический инфантилизм, а не гражданственность массы людей подрывают основы гражданского общества, ибо отчуждают человека от него, лишают осознанной и действенной поддержки и, следовательно, подлинно демократического содержания. Особенность гражданской ответственности и активная гражданская позиция - все это необходимые элементы подлинно гражданского общества. А Вы - часть гражданского общества? Приведите примеры своего участия в жизни российского гражданского общества.

Участники мастер-класса приводят примеры из своего социального опыта.

Ведущий: Мы все с Вами участники творческой лаборатории ПООО «Центр гуманной педагогики».

Ведущий: Мы подошли к шестому этапу в работе нашей лаборатории - обработке результатов исследования и формулированию выводов.

Стадия технологии - рефлексия: осознание участником себя в собственной деятельности, анализ осуществлённой деятельности, обобщение чувств, возникших в мастерской, отражение достижений собственной мысли и мироощущения.

Ведущий: Гипотеза нашего исследования звучала так: «Есть ли гражданское общество в современной России?». Что мы доказали?

Ответы участников:

- Гражданское общество в современной России есть!

- Современное российское гражданское общество – это система внегосударственных общественных отношений и институтов, которая формируется на основе реализации принципов индивидуальной свободы, свободы собственности, правового равенства граждан, их самодеятельности и самоорганизации. 

- В настоящее время в России существуют серьезные вызовы, которым государство не способно противостоять в одиночку (терроризм, недостаточный уровень и темпы реформирования государственных институтов, высокий уровень бедности и медленные изменения в сознании населения и т.д.). И лишь совместно с гражданским обществом государство может противостоять этим вызовам.

- Гражданское общество – это мы! И только мы, выбрав активную гражданскую позицию, не оставаясь в стороне от жизни, можем решить любые проблемы.

Ведущий: Как Вы считаете, нашу деятельность сегодня можно считать исследовательской лабораторией, лабораторией творческого участия? Выскажите своё мнение.

Ответы участников: Да, так как …

1. Наша работа представляла собой целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач;

2. Это был целый процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов;

3.Деятельность характеризуется систематичностью: здесь упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования и его результаты;

4. Налицо этапы научного исследования:

- выбор темы исследования,

- определение объекта и предмета исследования,

- определение цели,

- разработка гипотезы,

- работа с литературой,

- проведение исследования (сбор материала),

- обработка результатов исследования,

- формулирование выводов.

5. Мы использовали разные научные методы исследования:

- наблюдение и сбор фактов;

- эксперимент;

- моделирование;

- метод научных абстракций;

- анализ и синтез;

- ассоциативные методы (на анализе ассоциативных ответов и выборов испытуемых). Цветоассоциативные методы, связанные с анализом выборов цветов по степени приятности и по ассоциации с понятиями, перечень которых предложен диагностом;

- системный подход.

6. Использовали 2 метода обработки данных: качественные и количественные методы. Количественные методы исследования предназначены для изучения объективных, количественно измеряемых характеристик. Количественные исследования являются преимущественно описательными. Обработка информации в таких исследованиях осуществляется с помощью упорядоченных процедур, количественных по своей природе. Качественные методы исследования направлены на получение глубокой, развернутой информации о предмете исследования. Они фокусируются не на статистических измерениях, а опираются на понимание, объяснение и интерпретацию эмпирических данных и являются источником формирования гипотез и продуктивных идей.

Ответы участников: Нет, потому что …

Ответы участников: Я не составил(а) окончательного мнения.

Ведущий: Я рада, что каждый из Вас задумался над этим вопросом и составил собственное мнение. Выразите его наглядно, составив коллаж. Выберите «человечка» одушевите его, дав своё имя и отразив на лице «человечка» эмоцию от работы на мастер-классе: грусть, скука, восхищение, интерес, удивление или другие, используя «Калейдоскоп эмоций» (Приложение 6). Прикрепите «своего человечка» на доску (в центре – название мастер-класса, вокруг приклеиваются «человечки» с именами участников и эмоциями на лице «человечка»).

Выводы ведущего:

Гражданское общество в России есть и это настоящая лаборатория творческого участия. Спасибо Вам за творческое участие в его жизни!

Литература:

1. Интервью радиостанции «Эхо Москвы», 2005. http://sobesednik.ru/kultura-i-tv/20161029-strasti-po-andreyu-chto-skazal-konchalovskiy-sobesedniku

1. Интервью «Собеседнику», 2013. http://sobesednik.ru/kultura-i-tv/20161029-strasti-po-andreyu-chto-skazal-konchalovskiy-sobesedniku

2. Новик Н. Г. Технология «Педагогическая мастерская». http://ext.spb.ru/webinars/6833--l-r-.pdf

3. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС / О.Б. Даутова, Е. В. Иваньшина, Т. Б. Казачкова, О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2014г.

5. Технология мастерских как средство обновления образовательного процесса школы. / О. Н. Крылова, М. Н. Тимофеева, О. Ю. Сорокина. Обучение с целью уменьшения насилия. – СПб., 2002г.

Приложения

Приложение 1. Словарь.

- гражданское общество - это сфера самостоятельных и независимых от государства общественных отношений и институтов, в задачу которых входит обеспечение условий для самореализации отдельных индивидов и коллективов и удовлетворение частных интересов и потребностей.

- гражданское общество является воплощением неправительственных институтов, достаточно сильных для того, чтобы противостоять государству, одновременно не препятствуя ему сохранять мир и выступать арбитром между различными интересами.

- гражданское общество - это общество свободных, суверенных личностей, наделенных широкими гражданскими и политическими правами, активно участвующих в управлении государством.

- гражданское общество - это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.

- гражданское общество  - это социум с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимый от государства, но взаимодействующий с ним. 

- гражданское общество - определенный тип общества, его социально-экономическую, политическую и правовую природу, степень развитости, завершенности.

- гражданское общество  - открытое, демократическое, антитоталитарное, саморазвивающееся общество, в котором центральное место занимает человек, гражданин, личность.

Приложение 2. Рабочий лист 2. «Исследование на тему «Гражданское общество в России».

Существует ли, по Вашему мнению, гражданское общество в России?

(в процентном отношении)

Приложение 3. Рабочий лист 2.

Задание: на основе определений словаря Приложение 1, представить структуру гражданского общества.

Приложение 4. Рабочий лист 3.

Задание: Выберите из предложенного списка общественные объединения, соотнесите их с подсистемами и приведите свои примеры названий общественных организаций современной России:

союзы предпринимателей и фермеров,

политические партии,

общество защиты прав потребителей,

правозащитные движения, 

союзы деятелей культуры,

кооперативы,

органы местного самоуправления,

детские организации,

спортивные общества,

ассоциации банкиров,

благотворительные фонды,

религиозные объединения,

общества культурных связей с зарубежными странами,

экологические движения. 

Итоговая таблица

Приложение 5. Признаки гражданского общества

Приложение 6. Калейдоскоп эмоций