Мастер- класс " В МАСТЕРСТВЕ УЧИТЕЛЯ - УСПЕХ УЧЕНИКА" Поготовила и провела: Косумова Айшат Зайнадиевна

Конспект мастер – класса

В мастерстве учителя – успех ученика

Добрый день, уважаемые члены жюри и коллеги.

-Поднимите руки те, у кого хорошее настроение. (замечательно)

-Поднимите руки те, у кого есть здесь друзья. (Здорово)

-Поднимите руки те, кто считает, что он успешный человек. (Отлично)

-Как вы думаете, о чем пойдет речь?

Воспитание вдумчивого, творческого, заинтересованного в своем труде ученика – одна из основных задач, стоящих сегодня перед школой. Ребенок, обучаясь, должен иметь возможность творить, фантазировать на доступном ему уровне. А если он к тому же свободен от боязни ошибиться, то всё это станет залогом успеха начинающейся творческой деятельности.

    Ребенок, идя в образовательное учреждение, надеется добиться признания и рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны учителей и одноклассников. Крушение этого светлого оптимизма – самая серьезная проблема обучения. Ребенок приходит с большим интересом. Так почему же он теряет интерес к учебе? Виновата ли в этом школа и ее методы обучения? Какую роль при этом играет учитель? Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего? В настоящее время ответы на данные вопросы достаточно актуальны для представителей педагогической общественности.

Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ребенку ситуацию успеха на уроке и дать ему возможность пережить радость достижения, осознать свои способности, поверить в себя - т. е. развить мотив достижения успеха. Каждый ребёнок должен чувствовать себя любимым, нужным, успешным. Успех, как известно, рождает успех. В школе не должно быть неудачников. Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех. Мотивировать его на большее.

Послушайте притчу про лягушек.

Собрались несколько лягушек и разговорились…

- Как жаль, что мы живём в таком маленьком болоте!

– Вот бы добраться до соседнего болота, там значительно лучше! – проквакала одна лягушка.

– А я слышала, что в горах есть отличное место! Там чистый большой пруд, свежий воздух, и нет этих хулиганов-мальчишек, - мечтательно проквакала вторая лягушка.

– А вам то что с этого? – огрызнулась большая жаба. – Всё равно вам туда никогда не добраться!

– Почему не добраться? Мы лягушки можем всё! Правда, друзья? – сказала лягушка-мечтатель. и добавила – давайте же докажем этой вредной жабе, что мы сможем перебраться в горы!

– Давайте, давайте! Переберёмся в большой чистый пруд!! – заквакали все лягушки на разные голоса. Так они все стали собираться в дорогу. А старая жаба рассказала всем жителям болота о глупой затее лягушек.

И вот когда лягушки двинулись в путь, все, кто остался в болоте, в один голос закричали:

– Куда вы, лягушки! Вы не дойдёте до пруда. Уж лучше сидеть в своём болоте!

Но лягушки не послушались, и двинулись в путь. Несколько дней они шли.

Многие выбивались из последних сил и отказывались от своей цели. Они поворачивали обратно в родное болото. Все, кого встречали лягушки на своём нелёгком пути, отговаривали их от этой безумной затеи. Их компания становилась всё меньше и меньше. И только одна лягушка не свернула с пути.

Она не вернулась обратно в болото, а дошла до чистого красивого пруда и поселилась в нём.

Почему именно она сумела достичь цели? Может, она была сильнее других?

Как потом оказалось, эта лягушка не была сильнее и настойчивее других. Просто она была глухая! Она не слышала, что это «невозможно». Не слышала, как её отговаривали. И поэтому она легко добралась до своей цели.

- В чём вы увидели смысл этой притчи? Наверное, вы со мной согласитесь, она отражает основную проблему многих взрослых людей, которые изначально проектируют ребёнка на неудачу. Внушить ребенку веру в себя, прикоснуться рукой к его плечу, отдать ему свое сердце, открытое для добра и сочувствия - залог успешного воспитания. Мы должны правильно формулировать свои фразы и замечания.

У вас в руках карточки с фразами.

Так что же такое успех? Какие качества мы должны воспитывать в наших детях, чтобы в будущем они стали успешными людьми? Давайте вместе попробуем разобраться с понятием «успех». Что является ключом к успеху?

«Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с помощью подачи учителя… радость успеха может померкнуть» - Сухомлинский Василий Александрович Уверенность

«Единственное условие, от которого зависит успех, есть терпение» - Лев Николаевич Толстой Терпение

Успех — это успеть.- Марина Цветаева Активность

Уинстон Черчилль - британский политик, писательлитературе. 

Успех  это способность шагать от одной неудачи к другой, не теряя энтузиазма. 

Настойчивость

Бразильский прозаик, поэт Пауло Коэльо сказал

 «Если вы хотите быть успешным, вы должны соблюдать правило «никогда не лгите себе». Честность 

Ге́нри Форд — американский промышленник, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру, изобретатель. «Мой секрет успеха заключается в умении понять точку зрения другого  человека  и смотреть на вещи и с его, и со своей точек зрения»

Чувство товарищества

Каждый должен мотыжить, как святой Франциск, свой участок, бум-бум, ежедневно, и тогда успех будет обеспечен. Владимир Владимирович Путин. 

Упорство

- Конечно, модель не закончена. Качеств, которыми должен обладать успешный человек, намного больше.

• способность к творчеству,

• любознательность,

• озабоченность материальным успехом,

• порядочность,

• доброта,

• независимость,

• интеллектуальная развитость,

• послушание,

• предприимчивость,

• открытость,

• наличие собственных убеждений,

• уравновешенность,

• организованность,

• чувство юмора,

• эмоциональность,

• искренность,

• способность адаптироваться,

• воспитанность,

• настойчивость.

- Составление синквейна.

А сейчас я предлагаю составит синквейн. Напоминаю, что синквейн - это пятистрочная стихотворная форма, в которой человек высказывает свое отношение к чему-то или к кому-то. Эти пять строк сочиняют по определенным правилам, в строгом порядке.

Порядок написания Синквейна

• Первая строка – одно ключевое слово (имя существительное), определяющее содержание синквейна.

• Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

• Третья строка – три глагола, описывающих действие понятия.

• Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к описываемому предмету.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием. - У кого из зала есть желание прочитать свой синквейн?

А вот что получилось у меня: Успех

Желательный, долгожданный.

Развивает, окрыляет, вдохновляет.

Успех делает человека счастливым.

Радость.

Итог

Рефлексия.

“Все в твоих руках”

Подведя итог нашей встречи, мы попробуем оценить сегодняшний день следующим образом. Возьмите лист бумаги, обведите свою руку и на каждом пальчике напишите, что значит успех, по-вашему. Составьте свою модель успешного человека.

Большой–

Указательный–

Средний–

Безымянный–

Мизинец–

- Успехов всем и успешных вам учеников!!! Спасибо за сотрудничество!

Только бездельники и дураки списывают на контрольной.

Ты никогда не умел объяснять материал, опять никто ничего не понял.

Я тут целых полчаса распинаюсь! Ты меня не слушаешь! Как с тобой можно разговаривать?!

Ты должен относиться к урокам серьёзнее!

Ты, конечно, молодец, но у тебя много ошибок и ужасный почерк.

Мне неприятно видеть, как ты списываешь.

Ты делаешь успехи!

Сейчас ты ведёшь себя не совсем правильно.

Возможно, в следующий раз стоит больше времени уделить подготовке.

Ты действительно написал интересное сочинение. Однако над грамматикой следует ещё поработать.