Мастер-класс на тему «Игровые технологии, как средство обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования»

Мастер-класс на тему «Игровые технологии, как средство обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования»

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня на мастер классе вас приветствуют учителя начальной школы №2 Михайлова Е.В и Якупова И.Ф..

Игровой момент с шариком. ЕВ

Тема нашего мастер класса «Игровые технологии, как средство обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования».

Елена Викторовна может скажем пару слов, почему нам, собственно говоря интересна эта тема.

И.Ф.Как вы знаете, вопросы преемственности дошкольного и начального школьного образования затрагивают проблемы нескольких сторон, В первую очередь это дети и на детей направлены воздействия таких сторон, как воспитатели в детском саду, учителя начальных классов и родители. Это тема интересна и потому , что нам довелось быть в качестве всех этих трех заинтересованных сторон,

Мы работали в детском саду воспитателями, сейчас работаем учителями начальной школы и выступали в роли родителей первоклассников. И сегодня мы поделимся своим опытом.

Преемственность дошкольного, начального образования это не новая проблема, она не только что возникла, существует долгое время , ее рассматривали , изучали на протяжении долгих лет.

Суть проблемы может быть выражена вот такими картинками, которые вы видите на экране. Задача преемственности детского сада и школы это обеспечить плавный переход от из такой красивой, яркой, насыщенной среды, который мы видим на одной из картинок в среду школы, которая к сожалению не отличается яркостью, красочностью.

Как обеспечить плавный переход из детского сада в школу?

Ответьте пожалуйста, какая ведущая деятельность в детском саду, какая в начальной школе?

Совершенно верно, ведущей для дошкольников является игровая деятельность, а для младших школьников — учебная.

Именно игра призвана помочь ребенку пережить период адаптации. Поэтому в начальной школе мы считаем наиболее приемлемым использование именно игровой технологии.

Нужно отметить , что игра во все времена для детей остается актуальной, это можно наблюдать на картинах известных художников. Перед вами известное произведение Брегеля .

А сейчас мы предлагаем вашему вниманию некоторые игры , которые мы используем в своей работе.

1. Окружающий мир ИФ

В 1 классе есть тема по окружающему миру « На что похожа наша планета». Сейчас покажу фрагмент урока. Вопрос детям – как движется земля вокруг солнца? А сейчас поиграем в игру « Земля и солнце». Я вас приглашаю принять участие в игре. Прошу выйти 2 участникам. Вы будите солнышком, а вы в роли земли. Покажите, как движется земля? Хорошо, молодцы. Когда земля вращается во круг своей оси, что происходит? Когда земля движется во круг солнца, что происходит?

Что развивает у детей это игра? Можно использовать как Энергосберегающую технологию, дети играют в паре.

1. Математический фокус.

Я могу угадать число которое вы задумаете, если вы правильно выполните все мои задания. Можете в уме считать, можете записывать.

Задумайте любое число от 1 до 9.

Затем прибавьте то число которое вы задумали.

+5+5:2

Затем из полученного результата отнимите то число которое вы задумали.

А теперь ответ назовем все дружно хором, по моей команду. 123-5

Вы молодцы, все заслуживаете 5.

3. Развитие речи

Рефлексия.

Мы с вами хорошо поработали и в завершение я предлагаю представить: на одной ладони улыбку, а на другой –радость. Чтобы они от вас не ушли, их надо крепко – накрепко соединить в аплодисменты!

Спасибо за внимание!