Презентация Мастер-класс на тему: Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся

м

е

а

с

с

с

р

л

к

т

а

-

Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе

как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся

«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным — вот задача первоначального обучения»

К.Д.Ушинский

Игра - это естественная для ребёнка форма обучения. Она часть его жизненного опыта .

Цель:

• Создание условий для профессионального самосовершенствования педагога в сфере применения игровых технологий на уроках русского языка.
• Осознание возможностей технологии игрового обучения для активизации познавательной деятельности, оптимального сочетания интерактивных приемов и методов при организации игрового обучения.

04/03/2025

Задачи:

• Познакомить участников с игровыми упражнениями, применяемыми на уроках для активизации познавательных процессов у учащихся.
• Активизировать знания участников по данному вопросу.
• Активизировать коммуникативные навыки участников.
• Добиваться осуществления творческого подхода при решении проблемы.
• Убедить участников, что использование игр в процессе обучения является важнейшим фактором формирования и актуализации познавательного интереса

04/03/2025

Здоровье-

сберегающие

технологии

информационно-коммуникативное обучение

личностно-ориентированное обучение

Современные педагогические технологии

исследовательская деятельность

Проектная

деятельность

Игровые технологии

Классификация по Селевко

Герман Константинович Селевко

профессор, кандидат педагогических наук, автор «Энциклопедии образовательных технологий»

• настольные
• дидактические
• подвижные
• деловые
• интеллектуальные
• интерактивные

Дидактические игры -

• это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.

• Игры-упражнения
• Игры-путешествия
• Игры-соревнования

и

г

р

а

Классификация дидактических игр

и

г

р

а

• Фонетические и орфоэпические игры
• Лексико-фразеологические игры
• Игры по морфемике и словообразованию
• Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм
• Синтаксические игры.
• Морфологические игры

Переставьте буквы в данных словах так, чтобы получились названия продуктов питания или блюд:

• атлас
• кума
• смола
• угар
• шпала

• салат
• мука
• масло
• рагу
• лапша

Игра «Круги на воде»

интерес

и

г

а

игра

герои

активность

р

радость

Дети с интересом играли.

Они были героями разных сказок.

Радость переполняла маленькие сердца. Учитель был доволен активностью детей.

Игровые технологии

«ЗА»

«ПРОТИВ»

Способствуют повышению интереса, активизации и развитию мышления;

Сложность в организации и проблемы с дисциплиной;

Несет здоровьесберегающий фактор в развитии обучения;

Подготовка требует больших затрат времени;

Способствует использованию знаний в новой ситуации;

Увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;

Является естественной формой труда ребенка;

Сложность в оценке обучающихся.

Способствует объединению и формированию коллектива, ответственности .

О

Ы

Ы

В

Д

В

использование игровых технологий обеспечивает гибкость образовательного процесса, повышает познавательный интерес учащихся, способствует творческой активности.

Учение только тогда станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут познавать мир в подлинном смысле этого слова.