Мастер-класс на тему: "Монотипия -микс"

Мастер-класс:
«Применение в дополнительном

образовании технологии «Педагогическая мастерская». Возможности использования монотипии на занятиях с детьми»
Разработка Коренец Анны Викторовны,
педагога дополнительного образования
МОБУ СОШ № 34

Таганрог – 2018

1 слайд. Наш Мастер-класс «Монотипия микс» будет посвящён возможностям использования этой живописной техники на занятиях с детьми с применением технологии «Педагогическая Мастерская»

2 слайд. Техника всем известная и доступная, но настолько непредсказуемая и выразительная, что не поговорить о ней просто нельзя. Монотипия — удивительный жанр, который занимает среднюю позицию между живописью и графикой, между искусством и психологией. Уже научно доказано, что не бывает двух одинаковых отпечатков пальцев и ладоней, не бывает двух одинаковых монотипий.

3 слайд. Первая часть нашего разговора будет посвящена монотипии и ее разновидностям.

Вторая – Основным этапам работы с применением технологии «педагогическая мастерская»

• 4 слайд Историческая сравка. Приёмы монотипии известны человечеству с незапамятных времён. Но впервые применил термин «монотипия» в XVII столетии итальянский художник Джованни Бенедетто Кастильоне. Фрактальная природа монотипии была обнаружена в 2000 г. химиком В. М. Лившицем и математиком В. В. Скворцовым, независимо друг от друга. Ими же был предложен и термин «фрактальная монотипия». Под фрактальными образованиями имеются в виду древовидные узоры, возникающие при растекании акварели или гуаши во время выполнения монотипии.

• 5 слайд. Определение. Монотипия (от греческого слова monos - один, единый и tipos - отпечаток) – это вид печатной графики.

• Монотипия – уникальная нетиражная техника, сочетающая в себе качества эстампа и живописи.

1. слайд Различают несколько разновидностей монотипии.

Основные из них: офортная монотипия; деотипия; негативная монотипия; флоротипия; акватипия; кляксография; акваграфия; фрактальная монотипия.

7 слайд Офортная монотипия. Один из первых видов монотипии. Для ее изготовления рисуют, как правило, масляными или акварельными красками (так как они долго сохнут) на гладкой поверхности (например стекло или пластик) любое изображение. Затем его отпечатывают на влажную бумагу. Таким образом создается эффект нерукотворности изображения, нарисованного вами.

8 слайд Деотипия. Самой доступной манерой монотипии является деотипия (от греч. "de" –отделение, удаление и "typos"– отпечаток). Для создания деотипии нужна гладкая поверхность, которую предварительно смазывают маслом или керосином, а затем покрывают слоем краски. Сверху накладывают лист бумаги и по кальке различными инструментами прорисовывают работу. Так краска с гладкой поверхности отпечатывается на лист бумаги с разным фактурным эффектом, в зависимости от силы нажатия и характера инструмента.

9 слайд Негативная монотипия. После выполнения деотипии, на гладкой поверхности остается рисунок, который можно доработать различными инструментами и отпечатать с него оттиск на офортном станке. Таким образом выполняют негативную монотипию.

10 слайд Флоротипия. Суть флоротипии состоит в том, что для отпечатка используют листья растений, их стебли и цветки. Для этого на покрытую краской гладкую поверхность выкладывают растения, также для создания более сложной фактуры можно добавить ткань, отпечатки пальцев и ладоней или даже нанести рисунок острым предметом. Широкие листья растений лучше дополнительно покрыть сверху краской. Затем всё накрывается листом бумаги и отпечатывается на офортном станке.

11 слайд Акватипия. Для выполнения акватипии на плотную бумагу или картон наносят рисунок гуашью широкими крупными мазками. Затем после высыхания гуаши, лист покрывается слоем туши. Когда все слои высохли, лист опускают в ванночку с водой. Гуашь смывается с бумаги полностью, а тушь лишь частично, таким образом на черном фоне создается белый рисунок с туманными очертаниями.

12 слайд Кляксография. Для выполнения кляксографии требуется вылить жидкую краску на лист, затем бумага наклоняется в разные стороны, таким образом, получаются неожиданные цветовые пятна и причудливые формы, которые можно дополнительно отпечатать на новый лист или согнув пополам этот же.

13 слайд Акваграфия или водная печать Способ акваграфии состоит в том, что на поверхность воды выливают масляные краски, разбавленные скипидаром. Масляные краски плавают на воде, не растворяясь благодаря малому удельному весу. Чтобы добиться сказочных разводов художник перемешивает плавающие краски. Чтобы получить отпечаток цветных разводов, мастер накрывает водную поверхность грунтованным холстом или листом бумаги, а затем снимает его. Чаще всего акватипию используют как вспомогательный прием для создания участка изображения или фона.

14 слайд Фрактальная монотипия Создается с помощью водных красок (темпера, гуашь, акварель). Так она называется потому, что узор, из которого формируется рисунок, имеет фрактальный характер, то есть каждая часть рисунка подобна всему рисунку в целом. На гладкую поверхность наносятся пятна краски, сверху прижимается и разглаживается бумага, на которой потом остается цветной отпечаток. Художник ищет в случайно получившемся живописном пятне образ или сюжет, допускается лишь немного выделить его.

15 слайд Работы Екатерины Шемяк Художница, опираясь на свои жизненные ассоциации, стилизует и подчеркивает некоторые элементы композиции. Образы выразительны и гармоничны, будто сама природа выполнила эту работу.

16 слайд Мои работы. Сегодня мы будем работать в этой технике, вернее проводить завершающий этап прорисовки по своим ассоциациям.

Суть сегодняшней нашей работы состоит в том, чтобы попутно апробировать новую технологии.

17 слайд «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» - это технология , при помощи которой

Мастер наравне со своими учениками ищет новые пути и подходы к самому объекту изучения для выполнения определённого заказа, или освоения новой технологии, воплощения творческого замысла.

Это оригинальный способ эффективен в малых группах, студиях, потому что позволяет услышать каждого, и предоставляет свободу в выборе личной траектории развития и приобретения опыта групповой деятельности, совместной разработке исследовательского проекта.

18 слайд Пройдёмся по основным этапам.

Индукция - создание эмоционального настроя, мотивация для дальнейшей деятельности участников. Индуктором  может служить слово, образ, фраза, предмет, звук, мелодия, текст, рисунок и т.д.

19 слайд Самоконструкция

индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта

20 слайд Социоконструкция

Объединение этих элементов в коллективный продукт.

21 слайд Социализация -

это предъявление созданного продукта всем участникам (афиширование и чтение текстов, выставка рисунков и т.д.) На этом этапе каждый сравнивает, соотносит свои результаты с чужими и осваивает все возможные открытия.

22 слайд Афиширование

Представление работ участников мастерской (и Мастера). Важно, чтобы все участники мастерской были выслушаны.

23 слайд Новый виток, «РАЗРЫВ» между старым и новым. 

Озарение, понимание, новое видение предмета, закона, явления, образа, отношения.

24 слайд . Рефлексия ИТОГОВЫЙ ПРОСМОТР

это этап отражения чувств, ощущений, возникших у учащихся в ходе мастерской.

«Что я открыл сегодня – в себе, в тексте, в окружающих? С каким вопросом вышел? Чего не понял?»

25 слайд Вывод

В процессе работы все участники «педагогической мастерской» применяют свои знания, навыки и умения и получают новый опыт и профессиональное мастерство.

26 слайд

• Надеемся, что и Вы открыли что-то новое и полезное для своего педагогического и профессионального опыта.

• А монотипия навсегда войдет в Вашу творческую жизнь и принесет много приятных творческих мгновений!

• Спасибо за внимание!

А сейчас предлагаем Вашему вниманию Практическое занятие.

Индукция. На вашем столе конверт. Раскройте его!

1. Вначале ответьте на простой вопрос: «Кому Вы доверили открыть конверт?» Значит, этот человек на данный момент обладает наивысшей фазой Доверия и Активности, ему сегодня носить ответственное звание Мастера, который и возглавит вашу мастерскую. Он, наравне со всеми будет выполнять задание и корректировать действия всех участников мастерской. Для этого он может воспользоваться бумагой и ручкой. Будет фиксировать интересные мысли, находки, а в конце презентует вашу команду и её результаты.

В конверте есть заготовки фрактальной монотипии по числу всех участников. По обоюдному согласию распределите их между собой. Здесь же имеется неадаптированный натурный материал, с которым могут работать все

Заказ. Создать серию работ на определённую тематику по общей договорённости.

Социоконструкция.

• Обсуждение. Договоритесь о Примерной тематике ваших работ, выслушав мнение каждого.

(Фиксирование интересных мыслей для названия общей темы)

• Формулировка Мастером ПРИМЕРНОЙ ТЕМЫ.

4. Самоконструкция. Затем каждый участник мастерской самостоятельно рассматривает доставшийся мотив, включив своё воображение и ассоциации, ответив себе на вопрос «Что Я вижу в этой монотипии и чем её можно дополнить, чтобы усилить ее выразительность в соответствии с общей Темой?

Выполнение заказа С помощью подручных материалов : гелевая ручка, кисть, тушь, вода, влажные салфетки, натурный материал, прорисовываем отдельные детали по минимуму, сохранив красоту и общий замысел в соответствии с Выбранной темой (10-15 минут тишины)

5. Афиширование. Обмен мнениями в группе.

6. Рефлексия. Уточнение, доводка работы. Рассказ Мастеру о замысле своей работы.

7. Презентация работы своей команды. Выбрать форму защиты. Итог.