Мастер-класс на тему «Приемы формирующего оценивания в начальной школе»

мастер класс

«приемы формирующего оценивания в начальной школе»

Выполнила студентка группы 20П-3 специальности:

Преподавание в начальных классах: Касьянова А.А.

Красноярск. 2022 г

Проблема

«Вы никогда не сумеете решить возникшую проблему, если сохраните то же мышление и тот же подход, который привёл вас к этой проблеме»

Альберт Эйнштейн

Тема: приёмы формирующего оценивания в начальной школе.

Цель: познакомить коллег с приёмами формирующего оценивания в начальной школе.

Формирующее оценивание — оценивание, осуществляемое в процессе обучения, когда анализируются знания, умения, ценностные установки, а также поведение учащегося, дается обратная связь по итогам обучения.

Актуальность

- мотивирует учеников, следовательно, даёт более качественный результат;

- формирует УУД: навыки планирования, навыки самопроверки и самоконтроля.

Принципы

• оценивание является постоянным процесс;
• система критериального оценивания;
• основными критериями выступают ожидаемые результаты;
• результат должен соответствовать целям.

Алгоритм

1. определение цели;

2. разработка критериев ;

3. разработка рейтинговой системы, то есть стоимость в баллах ;

4. определение формы для фиксации хода работы;

5. введение критериев.

Этапы урока по ФГОС

Мотивация

-

Актуализация знаний

+ (прорабатываем навыки, на которых будет основываться изучение новой темы)

Определение цели и построение плана

+ (на этом этапе доводим критерии до учеников

Этап выявления места и причины затруднения

- (проблемную ситуацию можно создавать и без формирующего оценивания)

Этап рефлексии

+

Задание для фокус-группы 1

• Определите цель урока по теме «Нахождение площади»
• Выберите из списка необходимые критерии для изучения темы:

- буквенное обозначение

- умение сравнивать числа

- знание формулы

- умение сравнивать фигуры

- умение измерять

- вычислительные навыки

- знание величин массы

Задание для фокус-группы 1

3. Выберите формы оценивания.

4. Определите стоимость балла

5. Представьте итоги работы аудитории.

Отметка по пятибалльной шкале

Первичные баллы

«2»

«3»

«4»

«5»

Задание для фокус-группы 2

1. Определите цель урока по теме «Второстепенные члены предложения.

Определение.»

2. Выберите из списка необходимые критерии для изучения темы:

- вопросы

- спряжение глаголов

- что обозначают

- как подчеркиваются

- склонение имён существительных

- ударение

Задание для фокус-группы 2

3. Выберите способы оценивания.

4. Определите стоимость балла

5. Представьте итоги работы аудитории

«Ученикам должен предоставляться выбор. Они сами должны нести ответственность за своё обучение»

П. Клайн