СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Мастер класс. "Научу за 20 минут"

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

В разработке представлены математические фокусы и старинный способ умножения.

Просмотр содержимого документа
«Мастер класс. "Научу за 20 минут"»

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУМАЧОВСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»   РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС  «ПЕДАГОГ ГОДА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ»  В 2026 ГОДУ   «Мастер-класс» – Научу за 20 минут».   Выполнила Алейник Е.М. Учитель математики ГБОУ «КУМАЧОВСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО М.О. ДНР»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУМАЧОВСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ» РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «ПЕДАГОГ ГОДА ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ» В 2026 ГОДУ «Мастер-класс» – Научу за 20 минут».

Выполнила Алейник Е.М.

Учитель математики ГБОУ «КУМАЧОВСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО М.О. ДНР»

Цели мастер-класса:     способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное; развивать осознанную математическую речь; развитие познавательного интереса учащихся; содействовать воспитанию таких качеств как: самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность, ответственность  

Цели мастер-класса:

 

  • способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное; развивать осознанную математическую речь; развитие познавательного интереса учащихся;
  • содействовать воспитанию таких качеств как: самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность, ответственность

 

Приключение на море  Плыл корабль по морю «Школьная страна». Путь его был далеким, так-как моряки учились еще только в 5 классе. Подплывает к кораблю акула и говорит капитану: Что у вас самое дорогое? Капитан отвечает: - Вычисли сумму месяцев в трех годах и передай их как произведение двух одинаковых множителей. Множитель указывает на количество букв в слове, которое тебя интересует. Начинается она на туже букву, что и одно из арифметических действий. Если ты это действие применишь к себе, то ты сразу погибнешь! Акула была хитрой. Она сразу догадалась и начала требовать: Отдай мне самое дорогое, а не то позову еще акул и ваш корабль погибнет Нет, - сказал капитан. – пока самое дорогое находится на корабле, не победить нас акулам. Низа что! Вы конечно же догадались, что является самым дорогим на корабле «Школьная страна».

Приключение на море

Плыл корабль по морю «Школьная страна». Путь его был далеким, так-как моряки учились еще только в 5 классе. Подплывает к кораблю акула и говорит капитану:

  • Что у вас самое дорогое?

Капитан отвечает:

- Вычисли сумму месяцев в трех годах и передай их как произведение двух одинаковых множителей. Множитель указывает на количество букв в слове, которое тебя интересует. Начинается она на туже букву, что и одно из арифметических действий. Если ты это действие применишь к себе, то ты сразу погибнешь!

Акула была хитрой. Она сразу догадалась и начала требовать:

  • Отдай мне самое дорогое, а не то позову еще акул и ваш корабль погибнет
  • Нет, - сказал капитан. – пока самое дорогое находится на корабле, не победить нас акулам. Низа что!

Вы конечно же догадались, что является самым дорогим на корабле «Школьная страна».

ДРУЖБА .  Какое прекрасное слово

ДРУЖБА

.

Какое прекрасное слово "дружба"! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний. Друг – это твой одноклассник, с которым ты вместе познаёшь окружающий мир, каждый день делаешь новые открытия.

Я надеюсь, что и мы с вами сегодня совершим открытия. А совместная работа пройдет в дружеской обстановке.

СТАРИННЫЙ РУССКИЙ СПОСОБ УМНОЖЕНИЯ  Для этого нужно только уметь умножать и делить на 2, да еще слаживать числа. Пусть есть два числа a и b. Делаем так: делим a на 2 , а b умножаем на 2, причем если делимое – число нечетное, то берем целую часть частного.  a = 42 b=63 42 63 21 126 10 252 5 504 2 1008 1 2016 Чтобы получить произведение ab, берем числа правого столбца, которые стоят против нечетных чисел левого столбца, и слаживаем 42*63= 126+504+2016=2646

СТАРИННЫЙ РУССКИЙ СПОСОБ УМНОЖЕНИЯ

Для этого нужно только уметь умножать и делить на 2, да еще слаживать числа. Пусть есть два числа a и b. Делаем так: делим a на 2 , а b умножаем на 2, причем если делимое – число нечетное, то берем целую часть частного.

a = 42 b=63

  • 42 63
  • 21 126
  • 10 252
  • 5 504
  • 2 1008
  • 1 2016

Чтобы получить произведение ab, берем числа правого столбца, которые стоят против нечетных чисел левого столбца, и слаживаем 42*63= 126+504+2016=2646

Математические фокусы Возьмите любой месяц и отметьте на нем какой-нибудь квадрат, который содержит 9 чисел. Теперь назовите самое маленькое число из этого квадрата, а я назову вам сумму всех 9 чисел.

Математические фокусы

Возьмите любой месяц и отметьте на нем какой-нибудь квадрат, который содержит 9 чисел. Теперь назовите самое маленькое число из этого квадрата, а я назову вам сумму всех 9 чисел.

Математические фокусы КТО,ЧТО ВЗЯЛ? Мне нужны три человека. Я дам вам три предмета: карандаш, ключ и ластик. После того как я выйду, распределите предметы между собой и спрячьте их. Сообщите мне о готовности. Теперь я дам вам конфеты, по своему усмотрению, кому-то одну, кому-то две, а кому-то и три. И снова выйду, оставим вам конфеты. А вы должны взять с тарелки еще конфеты. Чтобы вы не «подрались» я оставлю вам инструкцию. Хранитель карандаша берет столько конфет сколько ему было дано; хранитель ключа берет в два раза больше; хранитель ластика берет в четыре раза больше чем ему было дано. Все конфеты спрячьте, оставьте на тарелке только те конфеты которые остались. (Ну если мне, что-то осталось) Когда распределите и спрячете конфеты, позовите меня. И я попробую отгадать КТО,ЧТО ВЗЯЛ?

Математические фокусы

КТО,ЧТО ВЗЯЛ?

Мне нужны три человека. Я дам вам три предмета: карандаш, ключ и ластик. После того как я выйду, распределите предметы между собой и спрячьте их. Сообщите мне о готовности. Теперь я дам вам конфеты, по своему усмотрению, кому-то одну, кому-то две, а кому-то и три. И снова выйду, оставим вам конфеты. А вы должны взять с тарелки еще конфеты. Чтобы вы не «подрались» я оставлю вам инструкцию. Хранитель карандаша берет столько конфет сколько ему было дано; хранитель ключа берет в два раза больше; хранитель ластика берет в четыре раза больше чем ему было дано. Все конфеты спрячьте, оставьте на тарелке только те конфеты которые остались. (Ну если мне, что-то осталось) Когда распределите и спрячете конфеты, позовите меня. И я попробую отгадать КТО,ЧТО ВЗЯЛ?