Мастер-класс по читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе.

МБОУ «Нижнеказанищенская гимназия им. А. Акаева» Мастер-класс по читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе. Учитель начальных классов Исмаилова А. А.

Цель:  поделиться опытом работы по формированию читательской грамотности через разные типы заданий при работе с текстом.

Задачи:

• раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с разными приёмами и типами заданий;
• отработать приемы работы с текстом на деятельностной основе (работа в группах, индивидуальная работа).

Функциональная грамотность:

• Читательская грамотность 
• Естественнонаучная грамотность 
• Математическая грамотность 
• Финансовая грамотность 
• Глобальные компетенции
• Креативное мышление.

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Читательская грамотность:

2

1

Опора на внетекстовые знания:

• Понимать различные формы представления информации

• Применять информацию из текста в измененной ситуации

• Критически оценивать степень достоверности, содержащейся в тексте информации

Опора на текст:

• Умение понимать текст

• Размышлять над содержанием

• Излагать мысли о прочитанном

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

1.приветствие

2

3

1

• Соберите пазл.

• Расшифруйте.

ДЗМ4стреYGWKO956svbЗАLG

Лишний пазл и есть слово

• Разгадай ребус

В

Развитие познавательного интереса.

• Цель методики:   оценка переключения, устойчивости, распределения и объема внимания. Позволяют детям развивать свои навыки логического мышления, а также способствуют развитию креативности и усидчивости.

Команды:

2

3

1

Что мы знаем о …

2.Разминка. «Мозговой штурм»

2

3

1

«Мозговой штурм»

• Цель: актуализация предшествующих знаний и опыта, имеющих отношение к изучаемой теме.

2.Разминка. «Чтение в кружок»

Читай – Отвечай – Передавай Слушай – Думай - Задавай

3

2

1

Чтение в кружок

• Цель: управление процессом осмысления текста во время чтения.
• Также мы можем на этом этапе использовать приём «Тонкий и Толстый вопрос». Это прием из технологии развития критического мышления используется для организации взаимоопроса.
• Тонкий вопрос предполагает однозначный краткий ответ. Тонкие вопросы могут начинаться со слов Кто? Что? Как? Когда? Где?
• Толстый вопрос предполагает ответ развернутый. Толстые вопросы могут начинаться со слов: объясните почему ? Почему вы считаете? В чем различие? И т.д.

Словарная работа. «Шерлок»

Детям предлагается соединить понятие и его определение, опираясь на контекст или же соединить неизвестное слово с его определением интуитивно.

3. Музыкальный конкурс

• МИМ-ТЕАТР
• СМЕНА ИНТОНАЦИИ

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Мим-театр и смена интонации

• Данный прием способствует развитию творческих способностей, тренировке фантазии и воображения.

синквейн о…

4. Конкурс капитанов

2

3

1

Басня

Синквейн

• 1. Существительное (тема).
• 2. Два прилагательных (описание).
• 3. Три глагола (действие).
• 4. Фраза из четырех слов (описание).
• 5. Существительное (перефразировка темы)
• Пока капитаны пишут синквейны остальным можно

предложить выдать паспорт героям

Синквейн

• Цель: развитие умений учащихся выделять ключевые понятия в прочитанном, главные идеи, синтезировать полученные знания, проявлять творческие способности.

Паспорт литературного героя

Создай паспорт.

• Суть приёма «Создай паспорт» в том, что осмысление прочитанного помогает в составлении обобщённой характеристики изучаемого явления по определенному плану.

Вставьте заголовок слайда

5. Домашнее задание

3

2

1

• Пол-арбуза

• Мнемо-

техника

• Письмо

с дырками

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Мнемотехника

• Прием мнемотехники направлен на заучивание произведения, опираясь на сюжетные образные картинки.

Мнемотехника

«Пол-арбуза»

Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол, и дом. Всё прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает; Стрекоза уж не поет: И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она:

«Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» — «Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?» Говорит ей Муравей. «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Так, что голову вскружило». — «А, так ты...» — «Я без души Лето целое всё пела». — «Ты всё пела? это дело: Так поди же, попляши!»

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

«Письмо с дырками»

• «Письмо с дырками» предполагает пропуск значимых слов в тексте.
• Для формирования читательского умения интегрировать и интерпретировать сообщения текста рекомендуется этот прием. Он подойдет в качестве проверки усвоенных ранее знаний и для работы с параграфом при изучении нового материала.

Стрекоза и Муравей

• Попрыгунья __________ Лето ____________ пропела; Оглянуться______________, Как ________ катит в глаза. ____________ чисто поле; Нет уж ________ тех _________ боле, Как под каждым ей __________ Был готов и _____, и ____. Всё прошло: с _________ холодной Нужда, ________ настает; ___________ уж не поет: И кому же в ___ пойдет На желудок петь_________! _______ тоской удручена, К Муравью __________она:

Инсценировка.

• Для развития креативности и творческого потенциала можно предложить подготовить инсценировку разным группам схожих басен. Например, И. Хемницера, Жан де Лафонтена, современной интерпретаций басен.

Инсценировка басни в современной интерпретации.

Подведение итогов.

Приемы:

Работа с текстом

• Мозговой штурм
• Чтение в кружок
• Шерлок
• Толстый и тонкий вопрос

Разв.позн.инт.

Шифр, Пазл

Ребус

Творчество

• Мим-театр

• Смена интонации
• Инсценировка

Характеристика героев

Развитие памяти

• Синквейн

• Паспорт

• Мнемотехника
• Пол-арбуза
• Письмо с дырками

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru

Чтение – ничто;

Осмысленное чтение – кое-что;

Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство.

А.С. Пушкин.

СПАСИБО!