Мастер-класс по формированию УУД в начальных классах

Мастер-класс учителя начальных классов

на тему:

Формирование универсальных учебных действий

в начальной школе.

Цель мастер-класса: познакомить присутствующих с приёмами работы на уроке, способствующими формированию универсальных учебных действий.

Практическая значимость: ознакомление с приёмами работы по формированию УУД на уроках в начальной школе;  предлагаемые на занятиях приёмы работ  можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС.

Задачи:

1. познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его целевыми установками;

2. раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приёмами работы по формированию УУД;

3. показать практическую значимость использования данных приёмов работ по формированию УУД.

Предполагаемый результат: участники мастер-класса получат знания о формировании УУД на уроках в начальной школе, обсудят возможности его применения в процессе обучения; педагоги смогут использовать приобретенные знания и приемы в своей практике или сопоставят свой уровень и формы работы с представленными на мастер-классе.

СЛАЙД 1

1. Оргмомент.

Добрый день, уважаемые коллеги, члены жюри! Я, Шамсутдинова Ленура Валиевна, учитель начальных классов МБОУ «Журавлинская средняя школа» рада Вас приветствовать.

Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали. Каждый человек приходит в этот мир на свое место. У человека все предназначено для самого себя: глаза чтобы смотреть, видеть, рот- чтобы поглощать пищу. Все нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка предназначено другим, чтобы им с вами было хорошо. А сейчас, улыбнитесь друг другу, чтобы наполнить наш класс добром и теплом.

И так давайте вспомним ОСНОВНЫЕ БЛОКИ УУД слайд 2

• 1. личностные

• 2. регулятивные

• 3. познавательные

• 4. Коммуникативные

^{Задания, направленные на формирование личностных УУД}

1. Прием «Отсроченная отгадка» СЛАЙ 3

На доске запись:

«Котёнок по имени Гав

«38 попугаев»,

«Бабушка удава»,

«Зарядка для хвоста»,

«Ненаглядное пособие по математике»,

«Вредные советы».

В самом начале открываются только первые 4 фразы.

- Что написано на доске?

Скажите, что вам из этого знакомо?

Как вы думаете, как они связаны между собой?

Если дети не смогли ответить, открывается еще одно выражение. Опять задаётся вопрос:

- Как теперь связаны эти фразы?

Открывается последнее выражение, по которому дети могут догадаться, что всё это произведения одного писателя.

Прочитайте имя автора данных произведений Слайд 4

ЙИРОГИРГ ЧИВОНОИЦНЕБ РЕТСО

Сегодня на уроке мы должны познакомиться с творчеством Г. Остера. Слайд 5

- У Григория Остера много различных интересных книг. Сейчас вы узнаете немного и о жизни писателя. Слай 6 + листы

^{Задания, направленные на формирование Регулятивных УУД}

Приём «Вопросная таблица».

На партах лежат листы с краткой биографией писателя. Дети должны, используя этот дополнительный материал, заполнить столбцы таблицы.

- Слайд 6

Ребята, у вас на партах лежат листы бумаги, на которых вы можете увидеть краткую биографию писателя.

- Возьмите в руки карандаш и отметьте те моменты, которые вам показались наиболее интересными (их должно быть не менее трёх).

- Ниже вы видите таблицу, которая состоит из 5 столбиков. В самом верху написаны вопросы. Ваша задача – заполнить столбцы таблицы, используя тот материал, который вы отметили..

Дети начинают заполнять таблицу вместе с учителем, затем продолжают самостоятельно.

Слайд 7, 8,9

Проверка заполненной таблицы. 2-3 ученика зачитывают то, что получилось. - Познакомились с интересными фактами из жизни писателя, теперь оцените себя. Слайд 10

ПРОДОЛЖИМ работу

^{Задания, направленные на формирование Регулятивных УУД Слайд 11}

^{«Ищу ошибки»}

Задание: исправь ошибки в предложениях.

• Шмель летит и жужжыт.

• У мамы красивая брош.

• Дети соглашались с учителем и кивали руками.

• На полке лежали замочик и ключик.

САМРПРОВЕРКА Слайд 12

^{Задания, направленные на формирование познавательных УУД Слайд 13}

У Григория Остера есть интересный задачник. И мы сейчас проведем

«Блицтурнир»

На доске даны решения к задачам. Найдите к каждой задаче

ответствующее решение.

Слайд 14

Работа с таблицами

Задача: Толя спросил у шести своих друзей, какие они любят фрукты– яблоки, груши или мандарины. Полученные результаты он представил в следующей таблице:

Используй данные таблицы для ответа на вопросы и выполнения заданий:

а) Какие фрукты любит Сережа?

Ответ: ________________

б) Запиши имена ребят, которые любят яблоки.

Ответ: ________________

в) Запиши имена ребят, которые любят и груши, и мандарины.

Ответ: ________________

Слайд 15 Взаимопроверка

^{Задания, направленные на формирование коммуникативных УУД}

Слайд 16

Речевые упражнения «Придумай продолжение легенды»

1)Легенда про мальчика, который никогда не умывался.Ему говорили: «Посмотри на себя! На кого ты похож?»
    А он отвечал: «На дедушку и немножко на тётю Раю, которая живёт в Одессе».
    В конце концов он стал такой грязный, что однажды мама не узнала его и не пустила домой. Несчастному ребёнку пришлось уйти в лес………..

2)Есть другая история про девочку, которая очень плохо ела и совсем не пила молока. Эта девочка стала такая худенькая и лёгонькая, что однажды её унёс ветер. И обратно не принёс. Говорят, она до сих пор ……...

«Фантастическая добавка»

Учащимся предлагается представить себя прутиком, при помощи которого путешествовала лягушка из сказки В.М.Гаршина «Лягушка- путешественница» и попытаться пересказать эту историю с позиции прутика.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ. Слайд 17

Приложение

Григорий Бенционович Остер (р. 1947 году)

Григорий Остер – детский писатель. Он родился в 27 ноября 1947 года в Одессе.

В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.

Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.

В 1975 году вышла первая детская книжка.

В 1990 году публикует знаменитые детские книги: «Бабушка удава», «Вредные советы». Пишет сценарии для мультсериалов «Зарядка для хвоста», «38 попугаев» и другие.

В последние годы появились книжки новой серии: «Задачник. Ненаглядное пособие по математике», «Физика. Ненаглядное пособие. Задачник».

С 2008 вместе с певицей Натальей Ионовой ведёт программу «Детские шалости» на телеканале СТС.

Григорий Бенционович Остер (р. 1947 году)

Григорий Остер – детский писатель. Он родился в 27 ноября 1947 года в Одессе.

В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.

Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.

В 1975 году вышла первая детская книжка.

В 1990 году публикует знаменитые детские книги: «Бабушка удава», «Вредные советы». Пишет сценарии для мультсериалов «Зарядка для хвоста», «38 попугаев» и другие.

В последние годы появились книжки новой серии: «Задачник. Ненаглядное пособие по математике», «Физика. Ненаглядное пособие. Задачник».

С 2008 вместе с певицей Натальей Ионовой ведёт программу «Детские шалости» на телеканале СТС.