Мастер-класс по подготовке к ОГЭ

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ ЧАСТИ 2 КИМ ЕГЭ: ОТ ПРОБЛЕМЫ К КОММЕНТАРИЮ

Гольева Оксана Владимировна, учитель русского языка и литературы

К.Д. ВОРОБЬЕВ (рассказ «ЖИВАЯ ДУША»)

ПРОБЛЕМА ТЕКСТА

• ПРЕДМЕТ ОБУЖДЕНИЯ
• ВОПРОС, НАД КОТОРЫМ РАССУЖДАЕТ АВТОР

СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ

• ПРОБЛЕМА (чего?)
• ВОПРОС
• ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА
• ССЫЛКА НА НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

• Сформулированная экзаменуемым проблема ПРОКОММЕНТИРОВАНА с опорой на исходный текст.
• Экзаменуемый привёл не менее  2-Х ПРИМЕРОВ- ИЛЛЮСТРАЦИЙ из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
• Дано ПОЯСНЕНИЕ к 2-м приведённым примерам. Выявлена СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ между ними.

КОММЕНТАРИЙ

ОЦЕНКА ПРОЧИТАННОГО,

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ, РАССУЖДЕНИЯ ПО ПОВОДУ ВЫДЕЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ

ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ

СВЯЗАННАЯ С ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМОЙ ИНФОРМАЦИЯ ТЕКСТА

ПОЯСНЕНИЕ

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЛОВ АВТОРА, СЮЖЕТНОЙ ЛИНИИ ТЕКСТА, ОЦЕНКА ПРОИСХОДЯЩЕГО

ТИПЫ ИНФОРМАЦИИ

• ФАКТУАЛЬНАЯ (Кто? Что? Когда? Как? Откуда?
• КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ (Зачем? Почему? В чем взаимосвязь?)
• ПОДТЕКСТОВАЯ (не обозначена, но подразумевается)

ПРИМЕР-ИЛЛЮСТАЦИЯ

• ССЫЛКА НА НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ
• ПРЯМОЕ ЦИТИРОВАНИЕ
• КОСВЕННОЕ ЦИТИРОВАНИЕ
• РАЗМЫШЛЕНИЕ НАД ФАКТАМИ, СОБЫТИЯМИ

СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ

• ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ
• СРАВНЕНИЕ, СОПОСТАВЛЕНИЕ
• ВЫВОД, СЛЕДСТВИЕ
• ПРИЧИНА
• УСТУПКА

СТРУКТУРА КОММЕНТАРИЯ

• ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ 1
• ПОЯСНЕНИЕ ПРИМЕРА
• СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ
• ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ 2
• ПОЯСНЕНИЕ ПРИМЕРА

ФРАГМЕНТ СОЧИНЕНИЯ

В чем истоки бескорыстной помощи людям? Именно над этим вопросом предлагает задуматься русский писатель, автор повестей и рассказов о войне Константин Дмитриевич Воробьев. Раскрывая проблему, автор, устами одного из героев, повествует о времени, когда люди возвращались домой с фронта. Мы видим, как рассказчик обратился к шоферу-сержанту с просьбой подвезти до родной деревни, предложив «триста рублей за перегон в сорок километров». Водитель отказался, по-видимому, плата показалась ему недостойной. А вот на дополнительные «пол-литра спирта» он отреагировал иначе: «Это другое дело».

ФРАГМЕНТ СОЧИНЕНИЯ

На примере сержанта, шофера «виллиса», «судя по окраске, не нюхавшего войны» показан человек, который пытается нажиться на ситуации, человек, не понимающий, что значит для прошагавшего «пол-Европы», «полземли» солдата долгожданное возвращение домой. Однако после того как автор переносит шофера на родину рассказчика и воочию сталкивает его с жизнью послевоенной деревни, недавний «рвач» преображается в человека, которому не чуждо чувство сострадания и понятие бескорыстной помощи: «Подрулив к нам, шофёр молча, не взглянув ни на кого, отвязал от плуга бревно, ожесточенно швырнул его в сторону и, завязав на веревке петлю, накинул ее на крюк в задке своего «виллиса».

ФРАГМЕНТ СОЧИНЕНИЯ

А «ценная валюта» (спирт) уже не награда, а горючее для «виллиса» да и только потому, что своего не хватило на обратную дорогу. И теперь этот человек в глазах окружающий – «живая душа»).