Мастер-класс по профориентации

Мастер-класс по профориентации

«Все работы хороши. Мой дом»

Цели:

1. Профориентационная подготовка обучающихся в рамках знакомства со строительными специальностями.

2. Познакомить учащихся с группами профессий: человек - че­ловек, человек - природа, человек - техника, человек - художествен­ный образ, человек - знаковая система.

Задачи:

1. Раскрыть значение таких профессий, как архитектор, озеле­нитель, дизайнер.

2. Воспитывать культуру общения, речи, коммуникативные навыки.

3. Стимулировать детей к самопознанию.

4. Развивать у обучающихся навыки работы в группах.

Ход мероприятия

1. Вводная часть.

Здравствуйте, уважаемые ребята!

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос детям: Почему? (Отвечают ребята).

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

2. Практическая работа.

Проект «Дом моей мечты».

Если уже мы заговорили о строительных профессиях, то давайте рассмотрим эти профессии на практике.

Каждый из нас живет в квартире или в своем доме. Ваши родители максимально постарались благоустроить свое жилище, чтобы оно было уютным, красивым и, наверное, не похожим на другие дома.

А хотелось ли вам что-нибудь изменить в вашем доме, квартире?

А что именно вы хотели бы изменить?

Сегодня я предлагаю вам пофантазировать и создать совместный эскиз дома и приусадебного участка.

Как вы думаете, люди каких профессий потребуются, чтобы построить дом и благоустроить участок?

Давайте остановимся на трех профессиях:

• архитектор;

• озеленитель;

• дизайнер.

В чем разница между этими профессиями?

Вот ими вы сейчас и будете и создадите совместный проект «Дом моей мечты».

Дети садятся по группам:1 - архитекторы, 2 – озеленители, 3 - дизайнеры. Создают свой проект при помощи бумаги и маркеров. В проекте учитываются форма, цвет, оригинальность, практичность.

А пока наши команды создают свои проекты, мы поиграем:

Загадки.

А теперь послушайте загадки и догадайтесь, о каких професси­ях в них говорится.

Он волк, и Дед Мороз

И смешит ребят до слез.

В прошлый раз был педагогом.

Послезавтра - машинист,

У него профессий много,

Потому что он ... (Артист).

Вот на снимке вся семья,

Посмотрели - весело.

Кто вам снимок сделал? Я!

Кто я по профессии? (Фотограф).

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота -

Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель).

Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и в тишине.

Пусть труд его неловок и непрост.

Как космонавт плывет он среди звезд. (Водолаз).

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Врач).

1. Группы профессий.

Ребята, поднимите руку, кому эти профессии не знакомы?

В мире существует много различных профессий. И чтобы было легче ориентироваться в мире профессий, их условно разделили на 5 групп в зависимости от взаимоотношений человека и объекта дейст­вий (т.е. с кем или с чем работает человек определенной профессии).

А теперь подумайте и скажите, к какой группе вы бы отнесли профессию артист! Докажите свой выбор.

Аналогично остальные профессии.

Как вы думаете, какие профессии объединяет группа «человек - знаковая система»? (Бухгалтер, экономист, музыкальный руководитель, переводчик, чертежник, наборщик в типографии, т.е. те, кто работает с цифрами, схемами, буквами, чертежами).

• Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа.

  -Уважаемые ребята, поднимите руки, чья профессия родителей из этого списка.

• Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

-Есть ли у вас родные с данной профессией?

• Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

• Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

• Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

4 Защита проектов.

Созданные детьми проекты постройки дома, интерьера, и приусадебного участка выводятся через графопроектор на экран. По предложенному плану лидер защищает проект своей группы.

Дети должны рассказать, что представляет собой дом, сколько комнат, какие спортивные или технические сооружения будут в доме: бассейн, спортивный комплекс и т.д.

5. Итог занятия.

Какие профессии мы проверили на практике? А к каким группам их можно отнести?

Кто бы из вас в дальнейшем хотел посвятить свою жизнь про­фессии, которую вы сегодня представили?

Мне хочется, чтобы сегодня вы унесли с собой одну мысль: ка­кую бы человек ни выбрал для себя профессию, он должен выполнять свою работу добросовестно, с любовью. Наш классный час окончен, но не окончен разговор о выборе профессии.

Сегодня вы отлично поработали дизайнерами, архитекторами, озе­ленителями. Возможно, знания, полученные сегодня, определят ваш выбор специальности, и наш город станет краше благодаря вашим стараниям.