Мастер-класс по теме:"Роль игры, как средство мотивации в изучении английского языка!"

Мастер-класс: «Игровой метод в обучении английскому языку»

«Учите ребенка

каким-нибудь неизвестным

ему пяти словам –

он будет долго и напрасно мучится,

но свяжите двенадцать

таких слов с картинками,

и он усвоит их на лету».

К.Д.Ушинский.

Мы, учителя, постоянно ищем способы повышения качества и эффективности обучения. Считаю, что наша главная задача - добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению предмета. Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры. Я преподаю английский язык в школе. Предлагаю подвижные игры на уроках английского языка.

Уже первые уроки показали, что игровой  метод обучения, достаточно интересен и эффективен в учебной деятельности учащихся.

Данный метод можно использовать на любой ступени обучения и на разном уровне сложности в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

По характеру игровой методики игры можно разделить на:

• Предметные

• Сюжетные

• Ролевые

• Деловые

• Имитационные

• Игры-драматизации

По характеру педагогического процесса:

• Обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие

• Познавательные, воспитательные, развивающие

• Творческие

• Профориентационные

На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются.

Лексические игры.

Цели:

- тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;

- активизировать речемыслительную деятельность учащихся;

- развивать речевую реакцию учащихся.

«Договорки»

1)

• Совсем один ты бродишь там. Одна, один - иначе… .

• Две изюминки во рту. По-английски двойка….

• Скорей иди сюда! Смотри! У кошки три котенка -… .

• Уже пошел десятый день. Десять по-английски … .

2)

Поможем детям запомнить английские местоимения)))) Выучим стишок:
Я ошибся: ай-ай-ай! Я – местоимение I (ай).
Вы не стойте на краю, Ты и вы – иначе you (ю).
Объяснились мы в любви, Мы - местоимение we (ви).
Он смеялся: хи-хи-хи. Он – местоимение he (хи).
Она спешила! Не спеши! Она – местоимение she (ши).

3)

• У меня сомнений нет Красный цвет конечно … red.

• Облизнувшись кошка съела Желток желтый. Желтый … yellow.

• Я тону, иду ко дну Синий цвет конечно … blue.

• Очень черный негр Джек, Черный по-английски … black.

• Коричневое платье купила эту фрау, Мы знаем очень точно, коричневое … brown.

• Ох, не спелый мандарин. Он зеленый, просто … green.

• Мышонок серый, убегай быстрей! Серый по-английски … grey.

• Мышка – … mouse, кошка – … cat Белый … white, а черный … black.

• Розовые розы падают на ринг. Цвет красивый розовый, по-английски … pink.

Таким образом, игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.