Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Усмани Липецкой области имени Героя Советского Союза М.П. Константинова
Мастер-класс
«Развитие мелкой моторики рук у детей с ОВЗ через разные виды деятельности»
Подготовила:
учитель-дефектолог
Постольник Т.В.
2019 г.
Цель:
1. Показать важность работы по развитию мелкой моторики у детей с ОВЗ.
2. Поделиться с педагогами своими разработками по этой теме.
3. Изготовить с педагогами игровое пособие «Такса» по развитию мелкой моторики рук.
Участники: Педагоги
Ход мастер-класса.
Актуальность проблемы развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции коррекционного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое и умственное развитие ребёнка.
В свое время, великий педагог - Василий Александрович Сухомлинский писал, что «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».
Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья, я убедилась, что у ребят в развитии трудно формируется согласованность двигательной и чувственной сферы. Чтобы развитие зрительного, тактильного, двигательного восприятия по возможности приближалось к нормальному, необходимо систематически проводить специальную коррекционную работу. У учащихся с интеллектуальной недостаточностью наблюдается замедленное, недостаточное, недифференцированное зрительное восприятие, обусловленное невозможностью фиксации взора и прослеживания за предметами. У многих детей отмечаются нарушения координации движений глаз и рук. Перечисленные особенности сочетаются с общей моторной недостаточностью. Эти нарушения проявляются в неспособности детей целенаправленно управлять своими движениями. У них наблюдаются трудности в воспроизведении движений по образцу, нарушение темпа выполнения и воспроизведения, плохая дифференциация движений по времени и амплитуде. Кроме того, отмечаются пространственные нарушения и пространственная дезорганизация, дети часто не могут довести начатое до конца. В процессе работы выявлены значительные нарушения моторики пальцев рук. Часто у детей с ОВЗ встречаются нарушения регуляции мышечного тонуса, что выражается в повышении или снижении тонических рефлексов. Таким образом, нарушения двигательных навыков сложны и очень разнообразны. У таких ребят существуют свои особенности использования различных приёмов для развития мелкой моторики.
Сегодня, я попытаюсь дать обзор тех методов и приемов развития мелкой моторики, которые я использую в коррекционно-развивающей работе с детьми. Это:
Игры с пластилином;
Игры с конструктором, мозаикой;
Тренажеры для развития мелкой моторики;
Игры с пуговицами:
Заполнить просторную коробку пуговицами.
Перетереть пуговицы между ладонями.
Пересыпать их из ладошки в ладошки.
Найти самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.
Игры с крупами:
Пересыпать крупу
«Отгадай, какая крупа в мешочке»
Найти игрушку
«Сухой бассейн» из гороха и фасоли
Шнуровки;
Массаж кистей рук и пальцев. Массажеры:
Рисование:
Карандашом, кистью
Рисование пальцем, ладонью, палочкой.
Игры с бумагой:
Складывание различных фигур;
Вырезание ножницами, склеивание различный объемных игрушек.
Упражнения с мячами:
Учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его;
Катать мяч по часовой стрелке и др.
Игры со счетными палочками.
Перечисленные виды детской деятельности используются в ежедневной работе с детьми, так как эпизодическая деятельность не может дать положительного эффекта. Для достижения желаемого результата возникла необходимость сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной, используя игровые упражнения в различных видах деятельности и режимных моментах.
Учебная деятельность
Индивидуальная коррекционная работа
Самостоятельная деятельность
Прогулка
Самообслуживание
На базе МБОУ СОШ №2 г. Усмани работает волонтерский отряд «Возрождение». Волонтеры помогают проводить групповые занятия с детьми ОВЗ и сопровождают их на общешкольных мероприятиях. Учащиеся 10 класса Мерещенко Александра, в 2018-2019 уч. г. защищала проект по обществознанию «Особенности работы с детьми ОВЗ. Мелкая моторика» в рамках которого было создано «Методическое пособие по развитию и коррекции мелкой моторики рук для детей с ОВЗ и учащихся начальной школы».
И конечно помощь родителей. (Показ коврика)
Практическая часть
Игровое пособие «Такса». Сегодня мы с вами изготовим игровое пособие для развития мелкой моторики рук «Такса», для этого нам потребуется Картон, клей или двусторонний скотч, лента.
(изготовление пособия)
Использование выше приведенных упражнений, игр, заданий для развития и совершенствования мелкой моторики кисти и пальцев рук дает положительную динамику. И я буду рада, если данное пособие вы будете использовать в своей работе.
Спасибо за внимание!
4
1 447
47 762 
