Мастер-класс « Преемственность в использовании приемов формирования и развития читательской грамотности школьников на этапе НОО и ООО».

№

Этапы мастер-класса

Краткое содержание, действия участников

Действия выступающих

1.(Слайд.2)

Мотивационный. «Яркое пятно».

Создание благожелательной атмосферы, хорошего настроения между участниками. Высказывают свои ассоциации .

Бычкова Н.А. читает отрывок из стихотворения а. Вознесенского «Край пронзительно любимый. Предлагает слушателям выразить и озвучить ассоциации с услышанным стихотворением. (Настроение эмоциональное и рабочее создано).

2.(Слайды 3-4)

Актуализация знаний.

Вспоминают, что по данной теме известно. Составляют тезаурус по теме.

Бычкова Н.А.ведет запись на доске понятийного аппарата по теме, консультирует, обобщает.

Тезаурус : читатель, грамотность , интерес, информация, логика, интерпретация, мышление, ключевые слова, скрытые смыслы, вопросы, логические цепочки и т.д.

3.( Слайды 5-6)

Целеполагание. Постановка учебной задачи.

В совместном обмене мнениями выявляют приемы , которые помогают развивать ЧГ. Говорят о том , что есть такие приемы, которые очень продуктивны. А вот какие они?

Бычкова Н.А.Подводит присутствующих к определению границ знания и незнания, осознанию цели и задач мастер-класса. Обращает внимание на то, что многие знакомы с приемами развития ЧГ и демонстрирует слайды с некоторыми приемами.

4.(Слайды 7-16)

Поиск путей решения проблемы и ее решение)

*Называют, какими путями можно решить эту проблему,

*выполняют практические задания, предложенные руководителем (индивидуально и в группах)

Шатилова С. Н. предлагает ряд заданий из учебника Функциональная грамотность» Буряк М.В., Шейкина С.А. 4 кл и

«Бланки заданий для оценки читательской грамотности» 5-6 кл

5. (Слайды 17-18)

Коррекция + самостоятельная работа с использованием полученных заданий, (первичное закрепление знаний и самостоятельная работа)

Проверяют выполнение заданий, выявляют, что вызвало интерес или затруднения, выполняют самопроверку по эталону.

Шатилова С.Н. Консультирование

Знакомит с результатом выполнения КДР по ЧГ в 6 классе (ноябрь 2024), с улучшением результата на 50%, на основе систематической работы по ЧГ и преемственности в работе по использованию приемов развития ЧГ.

6.

Объяснение домашнего задания

Слушают чтение отрывка из «Слова о полку Игореве « на древнерусском языке. Д.З.с возможностью выбора:

* нарисуй иллюстрацию,

* напиши свои ассоциации,

*запиши слова, которые ты понял,

* расскажи , о чем этот текст…

* расскажи, почему ты не понял текст

Бычкова Н.А. читает наизусть отрывок из текста «Слова о полку Игореве» на древнерусском языке, объясняет домашнее задание.

7.

Оценивание.

Индивидуально высказываются о пользе тех приемов, которые использовали при выполнении заданий.

Шатилова С.Н.Обосновывает оценки

8.

Рефлексия

Составляют синквейн по теме мастер-класса . например:

Чтение

Вдумчивое , ежедневное

Формирует, развивает, обогащает

Чтение ум в порядок приводит

Грамотность.

Зачитывают синквейн.

Бычкова Н.А. благодарит всех участников за активность, заинтересованность. Отмечает, сто все владеют многими приемами развития ЧГ

Шатилова С.Н. демонстрирует учебные пособия, которыми пользуется на своих занятиях.