Презентация. Опыт. Креатив.

Развитие креативного мышления на уроках литературного чтения в начальной школе.

Актуальность темы.

Одной из актуальных проблем начального обучения, требующего современного решения, является развитие креативного мышления, творческих способностей младших школьников.

Стратегия современного образования

заключается в том, чтобы дать возможность

всем без исключения учащимся проявить

свои способности и весь свой творческий

потенциал.

Креативность ( от англ. Creativity – создать, созидать) – это способность создавать множество идей, это возможность придумывать необычно умные идеи и доводить их до совершенного вида.

В своей работе с детьми я придерживаюсь принципа:

Все, что дети могут сделать сами, они должны делать самостоятельно.

Как вы думаете, что способствует развитию креативного мышления?

Творческие задания

«Выбор » - выбери, допиши или подчеркни в тексте имена героев, эпитет, олицетворение, сравнение.

«Противопоставление» - укажи имена положительных и отрицательных героев, их действие и поступки.

«Собери » - составь пословицу, поговорку, загадку, рассказ, историю, нарисуй иллюстрацию.

«Схема» - составь план, обобщи, сделай вывод, дополни план и др.

«Кроссворд» - отыщи в тексте произведения ответы на вопросы кроссворда.

«Соответствие» - выбери строки их стихотворений и нарисуй к ним иллюстрации.

«Проба пера» - сочини загадку, сказку, рассказ, историю, нарисуй к ним иллюстрацию.

«Иллюстрирование» - графические, словесные, музыкальные.

Театрализация .

Какие бывают сказки?

Народные

Литературные

(авторские)

Волшебные

О животных

Бытовые

Чудеса

Проблема

Вывод

Проблемный вопрос:

Почему старуха осталась у разбитого корыта?

Причины

Факты, аргументы

Сочини загадку

Какой?

• Колючий
• Лохматый
• приставучий

Что бывает таким же?

• Ёж
• Собака
• Смола

как

но не

Колючий, как еж,

Лохматый, как собака.

Приставучий, но не смола. ( Репейник)

Сочини загадку

Алгоритм:

1. Выбрать объект.

2. На что похож объект ( 2-3 сравнения)

3.Что такое же? Что ( кто) делает так же?

4. Чем отличается?

5. Вставить слова-связки «как», «но не», «а не».

6. Прочитать загадку.

Вывод:

Используя развивающие игры, творческие задания, можно использовать стандартный учебный материал для формирования нестандартного креативного мышления.

Такой подход к обучению повышает интерес ученика, формирует творческие способности, уверенность в себе.

« Мы должны воспитывать так, чтобы

ребенок чувствовал себя искателем и открывателем знаний.»

В.А.Сухомлинский